تاثیر استفاده از واقعیت افزوده و واقعیت مجازی بر یادگیری فعال دانش آموزان در آموزش ترکیبی (حضوری و آنلاین)

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر واقعیت افزوده AR و واقعیت مجازی VR بر یادگیری فعال در محیط های آموزش ترکیبی انجام شد با استفاده از رویکرد ترکیبی کمی و کیفی ، مطالعه ای جامع بر روی ۳۰۰ دانش آموز متوسطه و دانشگاهی و ۵۰ معلم در برنامه های آموزش ترکیبی صورت گرفت داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد MSLQ و ALS،مصاحبه های نیمه ساختارمند و تحلیل عملکرد تحصیلی نمرات و پروژه ها جمع آوری شدند ابزارهای AR اپلیکیشن های مبتنی بر Unity و VR هدست های Oculus Quest در گروه های آزمایشی به کار رفتند، در حالی که گروه کنترل از روش های سنتی استفاده کرد یافته ها نشان داد که AR و VR به طور معنی داری عملکرد تحصیلی را بهبود بخشیدند تحلیل کیفی نیز ادراک مثبت دانش آموزان و معلمان را تایید کرد که این فناوری ها را به دلیل ایجاد تجربه های تعاملی، عملی و شخصی سازی شده، انگیزه بخش و جذاب توصیف کردند با این حال، چالش هایی مانند هزینه های بالا و محدودیت های فنی شناسایی شدند این پژوهش بر پتانسیل AR و VR در تحول آموزش ترکیبی تاکید دارد و نشان می دهد که این فناوری ها می توانند با تقویت تعامل و مشارکت دانش آموزان، نظام های آموزشی را بازتعریف کنند توصیه هایی برای معلمان، سیاست گذاران و توسعه دهندگان فناوری ارائه شد تا این ابزارها به طور موثر در آموزش ادغام شوند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فرشته باقرنژاد

دانشجو کارشناسی آموزش ابتدایی

علیرضا پویا

دانشجو کارشناسی آموزش زیست شناسی

لیلا باقرنژاد

دانشجو کارشناسی آموزش زیست شناسی

�اقرنژاد، فرشته و پویا، علیرضا و باقرنژاد، لیلا،1403،تاثیر استفاده از واقعیت افزوده و واقعیت مجازی بر یادگیری فعال دانش آموزان در آموزش ترکیبی (حضوری و آنلاین)،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه