مقابله با اختلالات یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی با به کارگیری روش های نوین آموزشی

چکیده مقاله

اختلالات یادگیری خاص، از شایع ترین و چالش برانگیزترین موانع در مسیر تحقق عدالت آموزشی و دستیابی تمامی دانش آموزان به موفقیت تحصیلی در مقطع ابتدایی به شمار می روند این اختلالات که عمدتا در حوزه های خواندن نارساخوانی ، نوشتن نارسانویسی و ریاضی نارسایی ریاضی ظهور می یابند، ریشه در تفاوت های عصب زیستی داشته و هیچ ارتباطی با سطح هوش، کم توانی ذهنی یا محرومیت های محیطی ندارند رویکردهای سنتی و یکسان ساز آموزشی، غالبا قادر به پاسخگویی به نیازهای ویژه این دانش آموزان نبوده و در درازمدت منجر به بروز پیامدهای ناگواری چون شکست تحصیلی، کاهش شدید اعتماد به نفس، ایجاد بیزاری از مدرسه و حذف آموزشی آنان می گردد این مقاله با هدف تبیین ضرورت به کارگیری راهبردهای نوین آموزشی و با استفاده از روش تحقیق توصیفی تحلیلی و مرور نظام مند متون، به بررسی و تحلیل عمیق موثرترین روش های نوین در حوزه مقابله با اختلالات یادگیری می پردازد یافته های پژوهش حاکی از آن است که پارادایم های جدید آموزشی نظیر بازی وارسازی Gamification ، آموزش چندحسی Multisensory Teaching ، یادگیری از طریق فناوری های کمک آموزشی پیشرفته، طراحی جهانی برای یادگیری UDL و آموزش مبتنی بر پروژه PBL ، با ایجاد محیطی جذاب، منعطف و دانش آموزمحور، نقش فوق العاده ای در جبران نارسایی های شناختی، افزایش انگیزش درونی و تسهیل فرآیند یادگیری دارند اگرچه اجرای موفقیت آمیز این راهکارها با موانع ساختاری عمیقی همچون کمبود امکانات و بودجه، مقاومت فرهنگی در برابر تغییر، کمبود نیروی انسانی متخصص و ضعف در برنامه ریزی کلان مواجه است، اما نتیجه گیری نهایی پژوهش بر این امر تاکید دارد که گذار از نظام آموزشی سنتی به سمت الگوهای نوین و فراگیر، نه یک انتخاب، که یک اجتناب ناپذیر اخلاقی و آموزشی است سرمایه گذاری در آموزش معلمان، تجهیز مدارس و بازنگری در برنامه های درسی بر مبنای اصول علمی روز، کلید غلبه بر این چالش ها و ساختن مدرسه ای برای تمامی کودکان است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رضا حاتمی پور

آموزگار ابتدایی کارشناسی ارشد مدیریت دولتی گرایش بودجه و مالیه عمومی

�اتمی پور، رضا،1403،مقابله با اختلالات یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی با به کارگیری روش های نوین آموزشی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه