مقایسه تاثیر معلمان با دانش عمیق محتوایی و معلمان با دانش آموزشی بر انگیزه دانش آموزان

چکیده مقاله

این پژوهش به مقایسه تاثیر دو نوع دانش حرفه ای معلمان یعنی دانش عمیق محتوایی تسلط بر موضوع درسی و دانش آموزشی روش های تدریس و مدیریت کلاس بر انگیزه دانش آموزان می پردازد مطالعات نشان می دهند که هر دو نوع دانش نقش کلیدی در ایجاد محیط یادگیری انگیزه بخش دارند، اما شیوه تاثیرگذاری آنها متفاوت است معلمان با دانش محتوایی قوی معمولا اعتمادبه نفس بالایی در ارائه مفاهیم پیچیده دارند که این امر منجر به افزایش احترام و اعتماد دانش آموزان می شود این گروه از معلمان با ارائه مثال های کاربردی و ایجاد ارتباط بین موضوعات درسی و دنیای واقعی، علاقه و کنجکاوی ذهنی دانش آموزان را برمی انگیزند با این حال، اگر این دانش با مهارت های آموزشی مناسب همراه نباشد، ممکن است انتقال مفاهیم به صورت یکطرفه و غیرتعاملی انجام شود که می تواند انگیزه دانش آموزان را کاهش دهد در مقابل، معلمان با دانش آموزشی بالا بر روش های فعال یادگیری مانند کار گروهی، ارائه بازخورد سازنده و پرورش تفکر انتقادی تمرکز دارند این معلمان با ایجاد فضای مشارکتی و توجه به تفاوت های فردی، انگیزه درونی دانش آموزان را تقویت می کنند تحقیقات نشان می دهند که این رویکرد به ویژه در افزایش حس تعلق تحصیلی و تقویت پشتکار دانش آموزان موثر است یافته های این پژوهش نشان می دهد که ترکیب هر دو نوع دانش بهترین نتایج را به دنبال دارد معلمانی که هم بر محتوای درسی تسلط کافی دارند و هم از روش های آموزشی نوین استفاده می کنند، نه تنها یادگیری عمیق تری را ایجاد می کنند، بلکه اشتیاق پایدار دانش آموزان را نیز افزایش می دهند این پژوهش در نهایت بر ضرورت برنامه ریزی برای توسعه حرفه ای جامع معلمان در هر دو حوزه تاکید می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

رعنا فارضی میاندوآب

دانش آموخته ی کاردانی آموزش ابتدایی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شاهین دژ

فارضی میاندوآب، رعنا،1403،مقایسه تاثیر معلمان با دانش عمیق محتوایی و معلمان با دانش آموزشی بر انگیزه دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه