مقایسه سبک های یادگیری دانش آموزان در نظام آموزشی فنلاند و کانادا از منظر روانشناسی تربیتی(شناخت پلتفرم های نوین)

چکیده مقاله

با گسترش فناوری های دیجیتال و افزایش نیاز به آموزش های مجازی، پلتفرم های نوین تدریس در کلاس های مجازی به عنوان ابزارهای کلیدی در فرآیند یادگیری الکترونیکی مطرح شده اند این مقاله به بررسی ویژگی ها، مزایا و چالش های پلتفرم های نوین تدریس در محیط های مجازی می پردازد پلتفرم هایی مانند Zoom, Microsoft Teams, Google Classroom, و Adobe Connect از جمله ابزارهای پرکاربرد در این حوزه هستند که هر کدام قابلیت های منحصر به فردی را برای تسهیل تعامل بین معلمان و دانش آموزان ارائه می دهند این مقاله همچنین به بررسی نقش این پلتفرم ها در بهبود مشارکت دانش آموزان، مدیریت کلاس های مجازی، و ارزیابی عملکرد آموزشی می پردازد علاوه بر این، چالش هایی مانند دسترسی به اینترنت پرسرعت، امنیت داده ها، و نیاز به آموزش معلمان برای استفاده بهینه از این ابزارها نیز مورد تحلیل قرار می گیرد در نهایت، مقاله پیشنهاداتی را برای بهبود کارایی این پلتفرم ها و تطبیق آن ها با نیازهای آموزشی مختلف ارائه می دهد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

خدیجه برزگری

کارشناسی آموزش ابتدایی

فاطمه یعقوبی گنگان

کارشناسی شیمی محض

نرگس هادی

کارشناسی آموزش ابتدایی

زهرا مرادی شهرستانک

کارشناسی آموزش ابتدایی

�رزگری، خدیجه و یعقوبی گنگان، فاطمه و هادی، نرگس و مرادی شهرستانک، زهرا،1403،مقایسه سبک های یادگیری دانش آموزان در نظام آموزشی فنلاند و کانادا از منظر روانشناسی تربیتی(شناخت پلتفرم های نوین)،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه