مقایسه یادگیری در آموزش حضوری و آموزش مجازی از دیدگاه روانشناسی تربیتی

چکیده مقاله

یادگیری در آموزش حضوری و آموزش مجازی از دیدگاه روانشناسی تربیتی تفاوت های قابل توجهی دارد آموزش حضوری به دلیل تعامل مستقیم بین معلم و دانش آموز، ارتباط عاطفی و اجتماعی بیشتری را فراهم می کند که می تواند به افزایش انگیزه و یادگیری عمیق تر منجر شود در مقابل، آموزش مجازی با ارائه انعطاف پذیری و دسترسی به منابع آموزشی گسترده، به دانش آموزان این امکان را می دهد که با سرعت خود یاد بگیرند و به محتوای متنوعی دسترسی داشته باشند از نظر روانشناسی، در آموزش حضوری، احساس تعلق و حمایت اجتماعی می تواند به بهبود یادگیری کمک کند در حالی که در آموزش مجازی، ممکن است دانش آموزان احساس انزوا کنند و نیاز به استراتژی های خودتنظیمی بیشتری داشته باشند همچنین، تفاوت های فردی مانند سبک های یادگیری و ویژگی های شخصیتی می تواند بر اثربخشی هر دو نوع آموزش تاثیر بگذارد نتیجه گیری این است که هر دو روش مزایا و معایب خاص خود را دارند و انتخاب بین آن ها باید با توجه به نیازها و ویژگی های فردی دانش آموزان انجام شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سجاد سعادت

کارشناسی آموزش ابتدایی

محدثه خسروی

کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی

سمیرا قزلسفلو

کارشناسی آموزش ابتدایی

سعید اسماعیل

کارشناسی آموزش ابتدایی

�عادت، سجاد و خسروی، محدثه و قزلسفلو، سمیرا و اسماعیل، سعید،1403،مقایسه یادگیری در آموزش حضوری و آموزش مجازی از دیدگاه روانشناسی تربیتی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه