مهارت های یادگیری موثر: چگونه مطالعه هوشمندانه(مهارت مطالعه ) باعث پیشرفت تحصیلی می شود؟

چکیده مقاله

مطالعه هوشمندانه یک تحول اساسی در نگرش به فرآیند یادگیری ایجاد می کند این روش که بر پایه اصول روانشناسی شناختی و علوم تربیتی استوار است، به جای تاکید بر کمیت ساعت های مطالعه، بر کیفیت و اثربخشی فرآیند یادگیری تمرکز دارد در این رویکرد، یادگیری به عنوان یک فرآیند پویا و تعاملی در نظر گرفته می شود که نیازمند مشارکت فعال یادگیرنده است این روش با بهینه سازی عملکرد مغز، امکان یادگیری عمیق تر و ماندگارتر مطالب را فراهم می آورد مطالعه هوشمندانه از طریق ایجاد ارتباط معنادار بین مفاهیم جدید و دانش قبلی، شبکه های عصبی مغز را تقویت می کند یکی از وجوه تمایز این روش، توجه همزمان به جنبه های شناختی و عاطفی یادگیری است با کاهش عوامل استرس زا و افزایش احساس خودکارآمدی، محیطی مساعد برای یادگیری ایجاد می شود این امر منجر به شکل گیری چرخه ای مثبت می گردد که در آن پیشرفت تحصیلی به افزایش انگیزه و کاهش اضطراب منجر شده و این عوامل به نوبه خود زمینه را برای پیشرفت بیشتر فراهم می کنند مطالعه هوشمندانه همچنین با در نظر گرفتن محدودیت های طبیعی مغز در پردازش اطلاعات، از روش هایی استفاده می کند که این محدودیت ها را به حداقل برساند این شامل توزیع مناسب زمان مطالعه، استراحت های برنامه ریزی شده و تکنیک های تقویت حافظه می شود نتیجه نهایی به کارگیری این روش، دستیابی به سطح بالاتری از عملکرد تحصیلی با صرف انرژی و زمان کمتر است این رویکرد نه تنها برای موفقیت در آزمون های تحصیلی، بلکه برای توسعه مهارت های یادگیری مادام العمر که در عصر اطلاعات ضروری هستند، کاربرد دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فهیمه اکبری شهابی

دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد میاندوآب

شهباز میرزاپور

دانش آموخته ی کارشناسی زبان و ادبیات فارسی ، دانشگاه پیام نور مرکز میاندوآب

آزاده انفراد

دانش آموخته ی کارشناسی دبیری ریاضی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز

علی عرفانی

دانش آموخته ی کارشناسی برق، دانشگاه تبریز

سمیه باقرپورگرده رش

دانش آموخته ی کارشناسی ادبیات فارسی دانشگاه پیام نور سقز

�کبری شهابی، فهیمه و میرزاپور، شهباز و انفراد، آزاده و عرفانی، علی و باقرپورگرده رش، سمیه،1403،مهارت های یادگیری موثر: چگونه مطالعه هوشمندانه(مهارت مطالعه ) باعث پیشرفت تحصیلی می شود؟،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه