نظریه های انگیزش در روانشناسی و کاربرد آن ها در تدریس

چکیده مقاله

نظریه های انگیزش در روانشناسی به عنوان عوامل کلیدی در درک رفتار انسان ها و نحوه دستیابی به اهداف فردی و گروهی مطرح هستند این نظریه ها به طور کلی به دو دسته انگیزش درونی و انگیزش بیرونی تقسیم می شوند که هرکدام تاثیرات متفاوتی بر عملکرد و پیشرفت افراد دارند نظریه هایی چون انگیزش خودمختاری، نظریه نیازهای اساسی، و نظریه تقویت بیرونی از مهم ترین مفاهیم این حوزه به شمار می روند پژوهش ها نشان داده اند که انگیزش درونی معمولا با رضایت و یادگیری عمیق تر ارتباط دارد، در حالی که انگیزش بیرونی می تواند نتایج کوتاه مدت را به دنبال داشته باشد، اما در بلندمدت ممکن است به کاهش علاقه منجر شود در زمینه تدریس، کاربرد نظریه های انگیزش می تواند به بهبود فرآیند یادگیری کمک کند معلمان با استفاده از این نظریه ها می توانند محیط های یادگیری انگیزشی ایجاد کنند که دانش آموزان را به طور موثرتر به مشارکت و پیشرفت ترغیب کند برای مثال، استفاده از روش های تقویت مثبت و فراهم کردن فرصت های خودمختاری برای دانش آموزان می تواند انگیزش درونی آنها را تقویت کند علاوه بر این، درک نیازهای فردی و اجتماعی دانش آموزان و طراحی فعالیت های آموزشی متناسب با این نیازها می تواند به ارتقای انگیزش در کلاس های درس کمک کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

متین ثابت اقلیدی

دانش آموخته ی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی اقلید

عباس حیدری

دانش آموخته ی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی اقلید

رضا زارع

دانش آموخته ی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی اقلید

مجتبی مویدی

دانش آموخته ی آموزش ابتدایی ،دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید بهشتی اقلید

�ابت اقلیدی، متین و حیدری، عباس و زارع، رضا و مویدی، مجتبی،1403،نظریه های انگیزش در روانشناسی و کاربرد آن ها در تدریس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه