نقش آموزش فیزیک در افزایش تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش آموزان دبیرستانی

چکیده مقاله

آموزش فیزیک به عنوان یکی از دروس پایه ای علوم تجربی نقش مهمی در توسعه مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش آموزان دبیرستانی ایفا می کند فیزیک با ماهیت مسئله محور و تمرکز بر قوانین طبیعی، فرصت هایی فراهم می کند تا دانش آموزان به تجزیه و تحلیل مسائل پیچیده بپردازند و راه حل های منطقی و مستدل ارائه دهند این فرآیند باعث تقویت توانایی ارزیابی داده ها، شناسایی روابط علی و معلولی و بررسی فرضیه ها می شود همچنین، آموزش فیزیک به دانش آموزان کمک می کند تا روش های علمی را به کار بگیرند و با پرسشگری مستمر، دانش خود را تعمیق بخشند به این ترتیب، آن ها یاد می گیرند چگونه از طریق مشاهده، آزمایش و مدل سازی، پاسخ های دقیق تری به مسائل دنیای واقعی پیدا کنند علاوه بر این، حل مسئله در فیزیک مستلزم توانمندی های متعددی همچون تجزیه مسئله به بخش های کوچک تر، انتخاب راهبرد مناسب و ارزیابی نتایج است که مستقیما به تقویت مهارت های ذهنی و استدلالی منجر می شود دانش آموزانی که در فیزیک آموزش می بینند، به تدریج قادر می شوند به صورت خلاقانه و سیستماتیک با چالش های علمی و غیرعلمی روبرو شوند این مهارت ها نه تنها در حوزه علوم، بلکه در زندگی روزمره و تصمیم گیری های مهم نیز کاربرد دارند در نهایت، آموزش فیزیک می تواند زمینه ساز پرورش نسل هایی شود که به جای حفظ صرف مطالب، به عمق مفاهیم می اندیشند و راهکارهای نوآورانه برای حل مسائل ارائه می کنند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سجاد جوادی نسب

دبیر ، بخش چاروسا،شهر قلعه ریسی

�وادی نسب، سجاد،1403،نقش آموزش فیزیک در افزایش تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش آموزان دبیرستانی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه