تاثیر ایجاد صمیمیت بر رابطه مشاوره ای موثر در مشاوره تحصیلی مدارس

چکیده مقاله

چکیده رابطه ی مشاوره ای قلب فرآیند مشاوره است و کیفیت آن نقش تعیین کننده ای در اثربخشی مداخلات روان شناختی و آموزشی دارد در فضای آموزشی، مشاوران مدارس وظیفه دارند ضمن ارائه ی راهنمایی های تحصیلی، از سلامت روانی و عاطفی دانش آموزان نیز حمایت کنند با این حال، یکی از چالش های اساسی در این مسیر، ناتوانی در ایجاد رابطه ای صمیمی و مبتنی بر اعتماد میان مشاور و دانش آموز است پژوهش حاضر با هدف تحلیل عمیق تاثیر ایجاد صمیمیت بر کیفیت و اثربخشی رابطه ی مشاوره ای در مشاوره های تحصیلی مدارس انجام شده است و تلاش می کند تا از منظر نظری و کاربردی، نقش مولفه های هیجانی و ارتباطی در موفقیت مشاوره های تحصیلی را روشن سازد روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی–تحلیلی است و داده ها بر اساس مطالعات کتابخانه ای، بررسی پژوهش های داخلی و بین المللی، و تحلیل کیفی تجربیات مشاوران مدارس گردآوری شده اند یافته ها حاکی از آن است که صمیمیت در رابطه مشاوره ای، دربرگیرنده ی عناصری چون اعتماد، همدلی، پذیرش بدون قید و شرط، احترام متقابل، و ارتباط صادقانه است که همگی به تقویت احساس امنیت روانی در دانش آموز منجر می شوند این احساس امنیت سبب می شود که دانش آموز با آزادی بیشتری افکار، نگرانی ها و مشکلات تحصیلی خود را بیان کند و از مقاومت در برابر فرآیند مشاوره بکاهد همچنین، نتایج نشان می دهد که ایجاد صمیمیت نه تنها بر ابعاد هیجانی رابطه تاثیرگذار است، بلکه در بهبود عملکرد تحصیلی و افزایش انگیزش پیشرفت دانش آموزان نیز نقش دارد هنگامی که دانش آموز احساس می کند از سوی مشاور درک و حمایت می شود، احتمال پذیرش توصیه های تحصیلی و تلاش برای تغییر رفتارهای ناکارآمد در او به طور قابل توجهی افزایش می یابد در مقابل، نبود صمیمیت و اعتماد، موجب شکل گیری روابط سطحی، کاهش خودافشایی و در نهایت بی تاثیری مشاوره خواهد شد به طور کلی، یافته های این مطالعه تاکید می کنند که صمیمیت یک ضرورت حرفه ای در مشاوره تحصیلی مدارس است، نه صرفا یک ویژگی شخصیتی مشاور این ویژگی باید از طریق آموزش مهارت های ارتباطی، توسعه ی خودآگاهی، و تمرین همدلی در برنامه های آموزشی مشاوران مدارس تقویت شود علاوه بر این، نهادهای آموزشی باید محیط هایی فراهم کنند که در آن، روابط انسانی گرم و پذیرنده میان مشاوران، معلمان و دانش آموزان تشویق شود در نتیجه، این پژوهش به این جمع بندی می رسد که صمیمیت به عنوان عامل تسهیل کننده ی تعاملات مشاوره ای، بستر روانی لازم برای درک متقابل، رشد تحصیلی و بهبود سلامت روان دانش آموزان را فراهم می سازد و باید در طراحی و اجرای برنامه های مشاوره ای مدارس جایگاهی محوری بیابد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

امیرمصطفی شریفی علون آبادی

۱ کارشناسی راهنمایی و مشاوره دانشگاه فرهنگیان مشاور مدرسه، مقطع متوسطه اول

محمد مهدی نصر آزادانی

۲ کارشناسی راهنمایی و مشاوره دانشگاه فرهنگیان مشاور مدرسه، مقطع متوسطه اول

�ریفی علون آبادی، امیرمصطفی و نصر آزادانی، محمد مهدی،1403،تاثیر ایجاد صمیمیت بر رابطه مشاوره ای موثر در مشاوره تحصیلی مدارس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه