تاثیر بازخورد لحظه ای معلم بر پیشرفت مهارت خواندن و نوشتن دانش آموزان

چکیده مقاله

هدف از این مقاله مروری تحلیلی، بررسی جامع و نظام مند تاثیر بازخورد لحظه ای معلم بر پیشرفت مهارت های خواندن و نوشتن دانش آموزان در مقاطع مختلف تحصیلی است بازخورد لحظه ای، به عنوان یک ابزار آموزشی قدرتمند، می تواند در زمان واقعی به دانش آموزان اطلاعاتی درباره عملکردشان ارائه دهد و به آن ها در شناسایی نقاط قوت و ضعف، تصحیح اشتباهات و تقویت یادگیری کمک کند این مقاله با تکیه بر نظریه های یادگیری و مطالعات تجربی معتبر، مکانیزم های تاثیرگذاری بازخورد لحظه ای را در دو حوزه خواندن و نوشتن مورد تحلیل قرار می دهد در بخش خواندن، چگونگی تاثیر بازخورد لحظه ای بر روان خوانی، درک مطلب، واژگان و مهارت های رمزگشایی بررسی می شود در بخش نوشتن نیز، نقش این نوع بازخورد در بهبود ساختار جملات و پاراگراف ها، انسجام متن، دستور زبان، املا، انتخاب واژگان و توسعه ایده ها تحلیل می گردد همچنین، عوامل موثر بر اثربخشی بازخورد لحظه ای، از جمله نوع بازخورد تصحیحی، توصیفی، تقویتی ، زمان ارائه، ماهیت تکلیف، و ویژگی های دانش آموز سن، سطح پیشرفت، سبک یادگیری ، مورد بحث قرار می گیرند یافته های این مرور نشان می دهد که بازخورد لحظه ای، به ویژه زمانی که هدفمند، شفاف، سازنده و مرتبط با عملکرد باشد، می تواند به طور قابل توجهی به تسریع فرآیند یادگیری و بهبود کیفیت مهارت های خواندن و نوشتن دانش آموزان منجر شود در نهایت، چالش ها و محدودیت های پیاده سازی بازخورد لحظه ای و پیشنهاداتی برای پژوهش های آتی و کاربردهای عملی در کلاس درس ارائه می گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

نسرین مهری

کارشناسی تاریخ

آمنه امیری

کارشناسی آموزش ابتدایی

ماجد رضائی

کارشناسی فیزیک

زینب سخایی

کاردانی زبان و ادبیات فارسی

مهری، نسرین و امیری، آمنه و رضائی، ماجد و سخایی، زینب،1403،تاثیر بازخورد لحظه ای معلم بر پیشرفت مهارت خواندن و نوشتن دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه