تاثیر بازی های دیجیتال آموزشی بر انگیزش و یادگیری ریاضی در دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

بازی های دیجیتال آموزشی به عنوان یکی از روش های فعال و تعاملی یاددهی، در سال های اخیر توجه پژوهشگران و معلمان را به خود جلب کرده اند این پژوهش مروری تحلیلی با هدف بررسی تاثیر بازی های دیجیتال آموزشی بر انگیزش یادگیری و کسب مفاهیم ریاضی در دانش آموزان ابتدایی انجام شد منابع مورد بررسی شامل RCTها، مطالعات شبه آزمایشی، مرورهای نظام مند و متاآنالیزهای منتشرشده تا سال ۲۰۲۴ بودند بررسی شواهد نشان داد که بازی های دیجیتال با طراحی منطبق بر اصول یادگیری ارائه بازخورد فوری، تمرین تکراری، سطح بندی دشواری و سازوکار انگیزشی می توانند انگیزش درونی دانش آموزان را افزایش داده و در بسیاری از مطالعات موجب رشد قابل توجهی در پیش آزمون–پس آزمون مهارت های عددی و مفهومی ریاضی شده اند Outhwaite et al , ۲۰۱۸; Wang et al , ۲۰۲۲ اثر مثبت در مطالعاتی که مداخلات ساختاریافته، هدایت معلم و مدت زمان مناسب داشتند، قوی تر بود؛ در مقابل، بازی های نامناسب طراحی شده یا اجرای ناقص نتایج متناقضی نشان دادند Hussein et al , ۲۰۲۲ یافته ها نشان می دهد برای دستیابی به حداکثر اثربخشی باید بازی ها با اهداف آموزشی شفاف، پشتیبانی معلمی و ارزیابی پیوسته ترکیب شوند پژوهش های آتی نیاز به مطالعات RCT با نمونه بزرگ تر، پیگیری بلندمدت و بررسی شواهد در بسترهای فرهنگی مختلف دارند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زینب حاجی عباس قلی نژاد

آموزش و پرورش

�اجی عباس قلی نژاد، زینب،1403،تاثیر بازی های دیجیتال آموزشی بر انگیزش و یادگیری ریاضی در دانش آموزان ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه