تاثیر بازی وار سازی مسائل پیچیده ریاضی بر خودکارآمدی و پایداری انگیزشی

چکیده مقاله

هدف از این مقاله تحلیلی مروری، بررسی و تحلیل تاثیر بازی وار سازی Gamification مسائل پیچیده ریاضی بر دو سازه کلیدی روانشناختی، یعنی خودکارآمدی ریاضی و پایداری انگیزشی دانش آموزان است بازی وار سازی، به کارگیری عناصر و مکانیسم های بازی در بافت های غیربازی تعریف می شود و در سال های اخیر به عنوان یک رویکرد نوین در آموزش، به ویژه در حوزه هایی مانند ریاضیات، مورد توجه قرار گرفته است این مقاله با مروری بر پیشینه نظری و یافته های پژوهشی موجود، به واکاوی چگونگی تاثیرگذاری این رویکرد بر افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان در حل مسائل ریاضی خودکارآمدی و حفظ انگیزه و تلاش آن ها در مواجهه با چالش های آموزشی می پردازد یافته های مروری نشان می دهد که عناصر بازی وار سازی مانند امتیازدهی، رقابت، همکاری، بازخورد فوری و داستان سرایی، می توانند به شکل گیری تجربیات مثبت یادگیری، کاهش اضطراب ریاضی، افزایش مشارکت فعال و در نتیجه تقویت خودکارآمدی و پایداری انگیزشی منجر شوند این مقاله همچنین به بررسی مکانیسم های روانشناختی واسطه ای مانند افزایش لذت، حس کنترل، پیشرفت و ارتباط اجتماعی می پردازد که در این فرآیند نقش دارند در نهایت، ضمن ارائه بحث و نتیجه گیری، محدودیت های پژوهش های موجود و پیشنهاداتی برای تحقیقات آتی ارائه می گردد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

معصومه جدیدالاسلامی قلعه نو

کارشناسی ریاضی

مریم جمالی

کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی

مرضیه حسنی نژاد

کارشناسی ارشد ریاضی

فاطمه دلیر

فوق لیسانس مدیریت آموزشی

�دیدالاسلامی قلعه نو، معصومه و جمالی، مریم و حسنی نژاد، مرضیه و دلیر، فاطمه،1403،تاثیر بازی وار سازی مسائل پیچیده ریاضی بر خودکارآمدی و پایداری انگیزشی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه