تاثیر برنامه ریزی تربیت محور در مدرسه بر شکل گیری ساختارهای پایدار یادگیری در ذهن دانش آموزان

چکیده مقاله

برنامه ریزی تربیت محور در مدارس به عنوان یک رویکرد نوین در نظام آموزشی، تاکید ویژه ای بر پرورش مهارت های شناختی، اجتماعی و شخصیتی دانش آموزان دارد این نوع برنامه ریزی به جای تمرکز صرف بر محتوای درسی، فرآیند یادگیری را به صورت یک فرایند فعال و پایدار برای دانش آموزان شکل می دهد هدف اصلی این مقاله بررسی تاثیر برنامه ریزی تربیت محور بر شکل گیری ساختارهای پایدار یادگیری در ذهن دانش آموزان است تحقیق حاضر نشان می دهد که با استفاده از این نوع برنامه ریزی، دانش آموزان قادر خواهند بود مفاهیم و اطلاعات را به صورت موثرتر و درازمدت در ذهن خود ذخیره کرده و در موقعیت های مختلف از آن ها بهره برداری کنند در این مقاله، به تحلیل نحوه تاثیرگذاری برنامه ریزی تربیت محور بر ساختارهای یادگیری پایدار پرداخته می شود نتایج نشان می دهد که مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری و توجه به نیازهای فردی و اجتماعی آن ها موجب تقویت انگیزه های درونی و یادگیری های معنادار می شود همچنین، برنامه ریزی تربیت محور با تاکید بر مهارت های اجتماعی و شناختی دانش آموزان، به طور چشمگیری بر یادگیری بلندمدت و شکل گیری ساختارهای پایدار یادگیری تاثیر می گذارد به طور کلی، این مقاله بر لزوم بهره گیری از این رویکرد در سیستم های آموزشی تاکید دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مرجان منصوری

دانش آموخته ی کارشناسی دبیری زبان وادبیات فارسی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول

مریم اکبری

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد برنامه ریزی آموزی

معصومه فتاحی پور

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد شیمی آلی، دانشگاه علوم و تحقیقات تهران شمال

منصوری، مرجان و اکبری، مریم و فتاحی پور، معصومه،1403،تاثیر برنامه ریزی تربیت محور در مدرسه بر شکل گیری ساختارهای پایدار یادگیری در ذهن دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه