مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ فارسی

تاثیر برنامه های فوق برنامه بر پرورش استعداد های نهفته

چکیده مقاله

برنامه های فوق برنامه نقش مهمی در شکوفایی استعدادهای نهفته دانش آموزان و نوجوانان دارند این برنامه ها که خارج از چارچوب درسی رسمی برگزار می شوند، فرصت هایی را برای تجربه های نو، خلاقیت و رشد فردی فراهم می سازند دانش آموزانی که ممکن است در فضای کلاس درس فرصت بروز توانایی های خاص خود را نداشته باشند، در فعالیت های هنری، ورزشی، علمی یا فرهنگی فوق برنامه می توانند توانمندی های منحصر به فرد خود را بشناسند و تقویت کنند شرکت در این برنامه ها باعث افزایش اعتمادبه نفس، ارتقای مهارت های اجتماعی و بهبود تمرکز و انگیزه در سایر زمینه های تحصیلی نیز می شود در واقع، برنامه های فوق برنامه مکملی موثر برای آموزش رسمی به شمار می آیند و زمینه ساز رشد همه جانبه شخصیت دانش آموز هستند آموزش سنتی غالبا بر محفوظات و یک روش یادگیری متمرکز است، در حالی که فعالیت های فوق برنامه امکان یادگیری تجربی، گروهی و متنوع را فراهم می کنند این فعالیت ها موجب کشف استعدادهای پنهان در زمینه هایی مانند موسیقی، بازیگری، مناظره، کارآفرینی و فناوری می شوند که در کلاس درس به آن ها توجه کمتری می شود از سوی دیگر، اجرای هدفمند و سازمان یافته این برنامه ها مستلزم برنامه ریزی دقیق، شناخت استعدادهای فردی و تامین منابع لازم است مربیان و معلمان باید از طریق ارزیابی مداوم و گفت وگو با دانش آموزان، علاقه ها و توانایی های آن ها را شناسایی کنند تا بتوانند مسیرهای مناسبی برای پرورش این استعدادها طراحی کنند همکاری خانواده، مدرسه و نهادهای فرهنگی نیز در موفقیت این برنامه ها نقش کلیدی دارد، چراکه حمایت عاطفی و انگیزشی از سوی خانواده می تواند علاقه و پشتکار دانش آموزان را تقویت کند همچنین، لازم است تنوع فرهنگی و تفاوت های فردی در طراحی این برنامه ها در نظر گرفته شود تا همه دانش آموزان، فارغ از پیشینه اجتماعی یا توانایی های خاص، امکان رشد و پیشرفت را داشته باشند در مجموع، برنامه های فوق برنامه ابزاری قدرتمند برای پرورش استعدادهای نهفته اند و می توانند بستری فراهم کنند که از دل آن نسل هایی خلاق، پویا و خودباور پرورش یابند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

شیوه ارجاع

�ورکی، افراسیاب و چاه جازی، زیور و روزبهانی، محمد مهدی،1403،تاثیر برنامه های فوق برنامه بر پرورش استعداد های نهفته،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

پوستر مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه
ادامه مسیر پژوهش

مقالات مرتبط

مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۵,۱۹۵ مشاهده

مقایسه بین دو فرقه دینی وهابیت و بهاییت و تاثیرات آن ها بر جهان اسلام و جوامع معاصر

وهابیت و بهاییت دو فرقه دینی با دیدگاه ها و تاثیرات متفاوت در جهان اسلام و جوامع معاصر هستند وهابیت، که…

بهاییتفرقهجهان اسلام
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۲,۴۲۴ مشاهده

مروری بر شاخصه های معلم تحول آفرین در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

در دنیای امروزی که تحولات اجتماعی، فرهنگی و فناوری به سرعت در حال تغییر هستند، نقش معلم به عنوان عامل تح…

معلم تحول آفرینشاخصه.سند تحول بنیاد آموزش و پرورش
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۵۰۱ مشاهده

موضوع اقدام پژوهی : چگونه توانستم هوش مصنوعی و کاربرهای آن را برای دانش آموزان دوره دوم ابتدایی آموزش دهم؟

هوش مصنوعی AI به عنوان یکی از مهم ترین و نوین ترین فناوری های قرن بیست و یکم، نقش اساسی در تغییر و تحول…

هوش مصنوعیربات هاآموزش دیجیتال
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۴۱۸ مشاهده

نحوه ایجاد محیط یادگیری مثبت در کلاس درس

ایجاد یک محیط یادگیری مثبت در کلاس درس، نقش حیاتی در ارتقای کیفیت آموزش و انگیزه دانش آموزان دارد محیط ی…

محیط یادگیریمثبتکلاس درس.
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۳۶۶ مشاهده

چگونه توانستم انگیزه ی یادگیری مهارت های کامپیوتری را در دانش آموزان هنرستانی افزایش دهم؟

این اقدام پژوهی با هدف افزایش انگیزه ی یادگیری مهارت های کامپیوتری در میان دانش آموزان هنرستان دخترانه ع…

اقدام پژوهیانگیزهمهارت های کامپیوتری
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۰۱۸ مشاهده

نظریه های شرطی سازی و کاربرد آن در کلاس درس

نظریه های شرطی سازی از مهم ترین مباحث روان شناسی یادگیری هستند که به توضیح نحوه شکل گیری رفتارها از طریق…

نظریه شرطی سازیکلاس درس