تاثیر برنامه های نشاط افرین مدرسه ای بر تقویت سرمایه اجتماعی وتعاملات مثبت دانش اموزان ابتدائی

چکیده مقاله

برنامه های نشاط آفرین مدرسه ای نقش مهمی در ارتقای رفاه روانی و اجتماعی دانش آموزان ابتدایی ایفا می کنند این برنامه ها با ایجاد فرصت های بازی، فعالیت های گروهی و مهارت های اجتماعی، زمینه های تعامل مثبت میان دانش آموزان را فراهم می کنند از طریق افزایش شادی و انگیزه، این فعالیت ها به تقویت احساس تعلق و مشارکت در محیط مدرسه کمک می کنند دانش آموزانی که در چنین برنامه هایی شرکت دارند، مهارت های ارتباطی و همکاری بهتری کسب می کنند و توانایی حل مسائل گروهی در آن ها تقویت می شود همچنین، این فعالیت ها باعث کاهش رفتارهای منفی و تقویت رفتارهای همدلانه و حمایتگرانه در میان دانش آموزان می شود تحقیقات نشان داده اند که ایجاد محیط مدرسه ای شاد و پویا، تاثیر مستقیمی بر افزایش رضایت تحصیلی و انگیزه یادگیری دارد در نهایت، برنامه های نشاط آفرین به شکل گیری تجربه های اجتماعی مثبت و تقویت سرمایه اجتماعی در میان دانش آموزان کمک می کنند تاثیر این برنامه ها فراتر از سطح فردی بوده و بر تعاملات اجتماعی گروهی نیز اثرگذار است سرمایه اجتماعی، شامل اعتماد، همکاری و شبکه های حمایتی میان دانش آموزان، با اجرای برنامه های نشاط آفرین تقویت می شود دانش آموزانی که به طور مستمر در فعالیت های گروهی و مشارکتی شرکت می کنند، روابط مثبت و پایدار با همسالان خود ایجاد می کنند این تعاملات نه تنها مهارت های اجتماعی آن ها را توسعه می دهد، بلکه فرهنگ همدلی و مسئولیت پذیری در محیط مدرسه را نیز ارتقا می بخشد به این ترتیب، برنامه های نشاط آفرین می توانند به عنوان یک ابزار موثر برای تقویت سرمایه اجتماعی و بهبود کیفیت روابط بین دانش آموزان ابتدایی مورد استفاده قرار گیرند از این رو، توجه به طراحی و اجرای چنین برنامه هایی برای رشد جامع دانش آموزان ضروری است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فهیمه بیلری

ارشد حقوق خصوصی

�یلری، فهیمه،1403،تاثیر برنامه های نشاط افرین مدرسه ای بر تقویت سرمایه اجتماعی وتعاملات مثبت دانش اموزان ابتدائی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه