تاثیر ترکیب سبک های یادگیری فردی مختلف بر کارایی یادگیری جمعی در کلاس های هیبریدی

چکیده مقاله

ترکیب سبک های یادگیری فردی مختلف در محیط های آموزشی هیبریدی می تواند تاثیرات چشمگیری بر کارایی یادگیری جمعی دانش آموزان داشته باشد هر فرد از سبک های یادگیری متفاوتی مانند دیداری، شنیداری و kinesthetic استفاده می کند که این سبک ها ممکن است بر نحوه تعامل با محتوای درسی و درک اطلاعات تاثیرگذار باشند در کلاس های هیبریدی، که ترکیبی از آموزش حضوری و آنلاین است، این تفاوت ها می تواند فرصتی مناسب برای استفاده بهینه از فناوری های آموزشی ایجاد کند بررسی تاثیر این ترکیب ها بر یادگیری جمعی، به ویژه در شرایطی که دانش آموزان مجبور به همکاری در گروه های مختلف هستند، می تواند به درک عمیق تری از چگونگی تقویت تجربه یادگیری منجر شود در این راستا، پژوهش ها نشان می دهند که ترکیب سبک های یادگیری در گروه های هیبریدی می تواند موجب ایجاد تعاملات پویا و تبادل اطلاعات موثرتر بین دانش آموزان شود استفاده از تکنیک های مختلف برای برآوردن نیازهای یادگیری مختلف افراد، نظیر ابزارهای چندرسانه ای برای یادگیرندگان دیداری و محتوای صوتی برای یادگیرندگان شنیداری، می تواند منجر به افزایش تعاملات گروهی و تقویت درک مفاهیم شود به علاوه، توجه به تفاوت های فردی و ایجاد محیطی منعطف در کلاس های هیبریدی، زمینه ساز ارتقای کارایی جمعی در فرآیند یادگیری و مشارکت بیشتر در فعالیت های گروهی خواهد بود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مینا اصغری

دانش آموخته ی کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور مرکز میاندواب

�صغری، مینا،1403،تاثیر ترکیب سبک های یادگیری فردی مختلف بر کارایی یادگیری جمعی در کلاس های هیبریدی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه