تاثیر جو عاطفی مدرسه بر رضایت تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

جو عاطفی مدرسه به عنوان یکی از مهم ترین عوامل محیطی تاثیرگذار بر فرایند یاددهی و یادگیری، نقش کلیدی در شکل گیری انگیزه و رضایت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند این جو شامل احساس امنیت، حمایت عاطفی، روابط مثبت بین معلمان و دانش آموزان و ایجاد فضای دوستانه و صمیمی در مدرسه است دانش آموزانی که در چنین محیطی حضور دارند، احساس تعلق و ارزشمندی بیشتری می کنند که منجر به افزایش علاقه و انگیزه برای یادگیری می شود مطالعات متعدد نشان داده اند که جو عاطفی مثبت مدرسه، به بهبود سلامت روانی دانش آموزان و کاهش احساس اضطراب و استرس کمک می کند این موضوع، خود باعث افزایش تمرکز، مشارکت فعال در کلاس و ارتقای عملکرد تحصیلی می شود علاوه بر این، جو عاطفی سالم در مدرسه، به دانش آموزان کمک می کند تا مهارت های اجتماعی خود را بهتر توسعه دهند و ارتباطات موثرتری با همکلاسی ها و معلمان برقرار کنند که این امر به بهبود رضایت تحصیلی نیز می انجامد از سوی دیگر، وجود جو عاطفی منفی در مدرسه می تواند موجب بروز احساس ناامنی، تنهایی و عدم تعلق در دانش آموزان شود که نتیجه آن کاهش انگیزه و عملکرد تحصیلی است پژوهش ها نشان داده اند دانش آموزانی که در محیط هایی با روابط سرد و غیرحمایتی حضور دارند، به دلیل احساس طردشدگی و فشار روانی، سطح رضایت تحصیلی پایین تری دارند و بیشتر در معرض مشکلات رفتاری و کاهش پیشرفت تحصیلی قرار می گیرند به همین دلیل، توجه به بهبود جو عاطفی مدرسه از طریق برنامه های مشاوره ای، آموزش مهارت های ارتباطی به معلمان و دانش آموزان و ایجاد فضایی امن و مثبت، از اولویت های مهم در نظام آموزشی به شمار می رود در نهایت، می توان گفت که جو عاطفی مدرسه نقش بنیادین در ایجاد زمینه ای مطلوب برای یادگیری و رشد همه جانبه دانش آموزان دارد و بهبود آن مستقیما با افزایش رضایت تحصیلی و موفقیت های تحصیلی مرتبط است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

کبری زینل

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد مدیریت برنامه ریزی

محمد جواد خیاط

دانش آموخته ی کارشناسی مهندسی فناوری اطلاعات

ریحانه منصوری مقدم

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد مدیریت برنامه ریزی

�ینل، کبری و خیاط، محمد جواد و منصوری مقدم، ریحانه،1403،تاثیر جو عاطفی مدرسه بر رضایت تحصیلی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه