چکیده مقاله
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مدیریت کلاس با رویکرد محیط محور بر کاهش استرس های آموزشی و رفتاری دانش آموزان در بستر مدارس ایرانی انجام شده است در این رویکرد، محیط کلاس نه تنها به عنوان فضای فیزیکی بلکه به مثابه بستری روانی، اجتماعی و فرهنگی در نظر گرفته می شود که می تواند نقش موثری در تنظیم هیجانات، کاهش تنش های رفتاری و ارتقای کیفیت تعاملات آموزشی ایفا کند روش پژوهش از نوع کیفی تحلیلی بوده و با بهره گیری از مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان، مشاهده مستقیم کلاس های درس، و تحلیل محتوای اسناد آموزشی صورت گرفته است تحلیل داده ها بر اساس مدل تحلیل زمینه محور Contextual Grounded Analysis انجام شد که به شناسایی الگوهای رفتاری، عوامل محیطی موثر، و سازوکارهای مقابله ای معلمان در مواجهه با استرس های آموزشی و رفتاری انجامید نتایج نشان داد که مدیریت محیط محور کلاس، از طریق طراحی فضاهای امن روانی، تقویت حس تعلق، استفاده از نشانه های فرهنگی و زبانی بومی، و تنظیم ساختارهای ارتباطی، می تواند به طور معناداری از بروز رفتارهای پرتنش و استرس های یادگیری بکاهد همچنین، معلمان با بهره گیری از راهبردهای محیطی نظیر چیدمان انعطاف پذیر کلاس، استفاده از رنگ و نور مناسب، و ایجاد فرصت های مشارکت محور، توانستند فضای یادگیری را به بستری آرام، منسجم و انگیزشی تبدیل کنند این پژوهش بر ضرورت بازاندیشی در طراحی محیط های آموزشی و توانمندسازی معلمان در مدیریت محیطی کلاس تاکید دارد و پیشنهاد می کند که سیاست گذاران آموزشی، رویکرد محیط محور را به عنوان یکی از ارکان اصلی در برنامه های تربیت معلم و طراحی مدارس آینده مدنظر قراردهند
کلیدواژهها
نویسندگان
دانیال قادری
کارشناسی ارشد زبان وادبیات فارسی، مدیر
آرزو یوسف زاده
کارشناسی ارشد آموزش زبان انگلیسی، دبیر
ملیحه رجب زاده عبس آباد
کارشناسی دبیری علوم تجربی، دبیر
مهدی سرفرازیان
لیسانس ادبیات، دبیر
شیوه ارجاع
قادری، دانیال و یوسف زاده، آرزو و رجب زاده عبس آباد، ملیحه و سرفرازیان، مهدی،1403،مدیریت کلاس با رویکرد محیط محور درمواجهه با استرس های آموزشی ورفتاری،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه