مدیریت کلاس در بستر آموزش ترمیمی برای دانش آموزان با اختلالات یادگیری

چکیده مقاله

در بستر آموزش ترمیمی، مدیریت کلاس برای دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری نیازمند رویکردی چندبعدی، انعطاف پذیر و مبتنی بر عدالت آموزشی است این مقاله با تمرکز بر اصول آموزش ترمیمی، به بررسی راهکارهایی می پردازد که معلمان را قادر می سازد تا محیطی امن، حمایت گر و مشارکتی برای دانش آموزان با نیازهای ویژه فراهم آورند مدیریت کلاس در این چارچوب نه تنها به نظم و ساختار توجه دارد، بلکه بر روابط انسانی، بازسازی اعتماد، و تقویت حس تعلق دانش آموزان نیز تاکید می کند با بهره گیری از راهبردهایی چون گفت وگوی ترمیمی، تنظیم مقررات مشارکتی، و پاسخ دهی به نیازهای هیجانی و شناختی دانش آموزان، می توان فضایی ایجاد کرد که در آن یادگیری معنادار، رشد فردی، و تعامل مثبت شکل گیرد این نوشتار با تکیه بر منابع نظری و تجربه های عملی، الگویی برای مدیریت کلاس ارائه می دهد که همسو با ارزش های انسانی و نیازهای متنوع دانش آموزان ایرانی باشد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم خلیلی

لیسانس روان شناسی، آموزگار

مریم شفیعی

کارشناسی ارشد روان شناسی اسلامی مثبت گرا ، آموزگار

طاهره آبگرمی

لیسانس تاریخ، آموزگار

سجاد حضرتی

کارشناسی علوم اجتماعی، مربی پرورشی

�لیلی، مریم و شفیعی، مریم و آبگرمی، طاهره و حضرتی، سجاد،1403،مدیریت کلاس در بستر آموزش ترمیمی برای دانش آموزان با اختلالات یادگیری،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه