چکیده مقاله
مدیریت کلاس یکی از مولفه های کلیدی در فرآیند تدریس موثر به شمار می رود که نقش مستقیمی در کیفیت یادگیری دانش آموزان دارد مدیریت کلاس نه تنها شامل سازماندهی محیط فیزیکی و روانی کلاس است، بلکه مهارت های ارتباطی، توانایی هدایت رفتارهای دانش آموزان، و ایجاد تعامل مثبت میان معلم و شاگرد را نیز در بر می گیرد معلمان موفق از تکنیک هایی چون تعیین قوانین شفاف، مدیریت زمان، و ایجاد انگیزه در دانش آموزان بهره می برند تا محیطی منظم، منسجم و حمایتی فراهم آورند در چنین فضایی، دانش آموزان احساس امنیت، احترام و مشارکت دارند که این امر زمینه ساز یادگیری موثرتر و عمیق تر می شود بنابراین، مدیریت کلاس نه تنها ابزار کنترل، بلکه بستری برای توسعه یادگیری فعال و خلاقانه است از سوی دیگر، فضای آموزشی که به درستی مدیریت می شود، بستری برای رشد مهارت های اجتماعی، عاطفی و تحصیلی دانش آموزان فراهم می سازد معلمان می توانند با ایجاد روابط مثبت و حمایتی، کاهش رفتارهای مخرب و تشویق به تعامل سازنده، مشارکت فراگیر در کلاس را تقویت کنند استفاده از روش های انعطاف پذیر و تعاملی همچون بحث گروهی، فعالیت های مشارکتی، و بازخورد مستمر به دانش آموزان کمک می کند تا در فرآیند یادگیری نقش فعالی ایفا کنند همچنین، معلمانی که توانایی تطبیق با نیازهای متنوع دانش آموزان را دارند، می توانند فضایی منطبق با عدالت آموزشی ایجاد کنند در نهایت، مدیریت موثر کلاس ابزار توانمندسازی دانش آموزان و تضمین موفقیت تحصیلی در بلندمدت است
کلیدواژهها
نویسندگان
سیران حسین زاده
کارشناسی ارشد علوم تربیتی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز
نوش افرین رهبان
کارشناسی علوم تربیتی، دانشگاه ارومیه
فاطمه صالحی راد
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی ، دانشگاه میعاد مهاباد
کردستان پیرسر اندیب
کارشناسی آموزش و پرورش ابتدایی دانشگاه آزاد پیرانشهر واحد ارومیه
شیوه ارجاع
�سین زاده، سیران و رهبان، نوش افرین و صالحی راد، فاطمه و پیرسر اندیب، کردستان،1403،مدیریت کلاس و تاثیر آن بر یادگیری: چگونه معلمان می توانند فضای آموزشی موثر ایجاد کنند،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه