چکیده مقاله
آموزش مهارت های اجتماعی یکی از موثرترین رویکردها در پیشگیری از رفتارهای پرخطر و پرتنش در محیط مدرسه، از جمله قلدری، محسوب می شود این مهارت ها شامل توانایی برقراری ارتباط موثر، مدیریت هیجانات، حل تعارضات و همکاری با همسالان است که به دانش آموزان کمک می کند روابط سالم و مثبت بسازند پژوهش ها نشان داده اند دانش آموزانی که در معرض برنامه های آموزش مهارت های اجتماعی قرار دارند، نسبت به همسالان خود توانایی بالاتری در مدیریت تضادها و کاهش رفتارهای پرخطر از جمله قلدری دارند این برنامه ها با ایجاد محیط حمایتی و ارتقای اعتماد به نفس، به کاهش تنش های میان دانش آموزان و افزایش همدلی و احترام متقابل منجر می شوند برنامه های آموزش مهارت های اجتماعی معمولا شامل فعالیت های گروهی، بازی های نقش آفرینی، کارگاه های حل مسئله و آموزش مهارت های ارتباطی است که در طول زمان اثرات مثبت خود را نشان می دهند این برنامه ها نه تنها رفتارهای پرخطر را کاهش می دهند، بلکه مهارت های اجتماعی، خودکنترلی و همدلی را در دانش آموزان تقویت می کنند نتایج مطالعات نشان می دهند مدارس ابتدایی که چنین برنامه هایی را به صورت منظم اجرا می کنند، محیطی امن تر، مشارکتی تر و حمایت کننده تر برای دانش آموزان ایجاد کرده اند همچنین، آموزش مهارت های اجتماعی به عنوان یک ابزار پیشگیرانه، نقش مهمی در ایجاد فرهنگ مدرسه ای مثبت و کاهش مشکلات رفتاری بلندمدت ایفا می کند و دانش آموزان را برای زندگی اجتماعی سالم آماده می سازد
کلیدواژهها
نویسندگان
مریم جعفری دوست
۱ کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی دانشگاه آزاد ملارد، آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان ملارد، تهران، ایران
فرشته بابالویی
۲ کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی دانشگاه آزاد ملارد، آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان ملارد، تهران، ایران
شیوه ارجاع
�عفری دوست، مریم و بابالویی، فرشته،1403،مروری بر تاثیر برنامه های آموزش مهارت های اجتماعی بر پیشگیری از قلدری (Bullying) در مدارس ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه