مروری بر نقش خود ارزیابی در یادگیری فعال و خود تنظیمی

چکیده مقاله

خود ارزیابی یکی از اجزای کلیدی در فرایند یادگیری فعال و خود تنظیمی است که به دانش آموزان یا دانشجویان این امکان را می دهد تا به ارزیابی پیشرفت های خود پرداخته و بر اساس آن مسیر یادگیری خود را تنظیم کنند این فرایند نه تنها به تقویت آگاهی از نقاط قوت و ضعف فردی کمک می کند، بلکه باعث افزایش انگیزه در یادگیری و توسعه مهارت های تفکر انتقادی می شود از آنجا که خود ارزیابی نیازمند بازخورد مداوم است، فرد می تواند با انعطاف بیشتر نسبت به فرآیند یادگیری خود واکنش نشان دهد و تصمیمات بهتری برای بهبود عملکرد خود اتخاذ کند نقش خود ارزیابی در یادگیری خود تنظیمی به این صورت است که دانش آموز یا دانشجو مسئولیت یادگیری خود را بر عهده می گیرد و با استفاده از تکنیک های مختلف ارزیابی، می تواند استراتژی های مناسب برای مدیریت زمان، منابع و تلاش های خود در فرآیند یادگیری اتخاذ کند در این راستا، فرد به طور فعال درگیر برنامه ریزی، نظارت و ارزیابی پیشرفت های خود است و این تعامل مثبت باعث افزایش استقلال و تسلط بر فرآیند یادگیری می شود خود ارزیابی به این صورت نه تنها ابزاری برای بهبود عملکرد فردی است، بلکه به ایجاد یک رویکرد پویا و سازگار در مواجهه با چالش های یادگیری کمک می کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سعاد غوابشی

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد مشاوره خانواده

حیات جلالی فر

دانش آموخته ی کاردانی حسابداری

عیسی رئیسی میرشکار

دانش آموخته ی کاردانی علوم تربیتی آموزش ابتدایی

�وابشی، سعاد و جلالی فر، حیات و رئیسی میرشکار، عیسی،1403،مروری بر نقش خود ارزیابی در یادگیری فعال و خود تنظیمی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه