چکیده مقاله
مدیریت کلاس یکی از عناصر کلیدی در ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری دانش آموزان استثنایی محسوب می شود و تاثیر مستقیم بر پیشرفت تحصیلی، انگیزش و مهارت های اجتماعی هیجانی آنان دارد این مقاله با هدف مرور نظام مند راهبردها و روش های نوین مدیریت کلاس برای دانش آموزان استثنایی و تحلیل چالش ها، فرصت ها و اثرگذاری آن بر یادگیری، انجام شده است داده ها از منابع علمی داخلی و بین المللی شامل مقالات پژوهشی، همایش ها و مجلات معتبر جمع آوری و به صورت کیفی تحلیل شده اند یافته ها نشان می دهند که سبک های سنتی مدیریت کلاس، با تمرکز بر نظم سخت گیرانه و کنترل مستقیم، اغلب موجب کاهش انگیزش و افزایش مشکلات رفتاری دانش آموزان استثنایی می شوند، در حالی که سبک های نوین مدیریتی، از جمله سبک های مشارکتی، انعطاف پذیر و مبتنی بر یادگیری اجتماعی هیجانی، امکان ایجاد محیط یادگیری حمایتی، تعامل موثر معلم و دانش آموز و مشارکت فعال دانش آموزان را فراهم می کنند همچنین، توانمندسازی معلمان از طریق آموزش تخصصی، طراحی محیط های یادگیری فراگیر و استفاده از فناوری های آموزشی به عنوان عوامل تسهیل کننده، نقش مهمی در اجرای موفق این راهبردها دارد با وجود چالش هایی همچون کمبود منابع، محدودیت های ساختاری و فشارهای روانی معلمان، فرصت های موجود می توانند اثرگذاری مدیریت کلاس نوین را افزایش داده و یادگیری عمیق و انگیزش دانش آموزان استثنایی را ارتقا دهند این تحقیق نشان می دهد که پیاده سازی یک رویکرد جامع و ترکیبی، شامل انتخاب سبک های مدیریتی مناسب، آموزش و توانمندسازی معلمان و بهره گیری هوشمندانه از فرصت ها و منابع موجود، می تواند محیط کلاس را به فضایی فراگیر، حمایتی و انگیزشی تبدیل کند و بهبود قابل توجهی در یادگیری و مهارت های اجتماعی هیجانی دانش آموزان استثنایی ایجاد نماید
کلیدواژهها
نویسندگان
ماندانا اسفندیارپور
کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی
شیوه ارجاع
�سفندیارپور، ماندانا،1403،مروری نظام مند بر راهبردها و روش های نوین مدیریت کلاس برای دانش آموزان استثنایی: تحلیل چالش ها، فرصت ها و اثرگذاری بر یادگیری،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه