مطالعه تاثیر روش یادگیری مشارکتی بر بهبود روابط اجتماعی و افزایش همدلی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی در درس مطالعات اجتماعی

چکیده مقاله

نظام آموزشی نوین بر پرورش دانش آموزان به عنوان شهروندان مسئول و متعهد تاکید دارد، که این امر نیازمند تقویت مهارت های اجتماعی و همدلی در کنار دانش آکادمیک است روش یادگیری مشارکتی، به عنوان یک رویکرد تدریس دانش آموز محور، با فراهم کردن فرصت هایی برای کار گروهی و حل مسئله به صورت جمعی، پتانسیل بالایی در بهبود روابط اجتماعی و افزایش همدلی دارد این پژوهش با هدف بررسی تاثیر یادگیری مشارکتی بر بهبود روابط اجتماعی و افزایش همدلی در میان دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی در درس مطالعات اجتماعی انجام شده است طرح تحقیق از نوع نیمه آزمایشی و با گروه های آزمایش و کنترل بود که در آن، یک گروه از دانش آموزان از روش یادگیری مشارکتی و گروه دیگر از روش های سنتی استفاده کردند نتایج پژوهش به صورت معناداری نشان می دهد که گروه آزمایش به صورت چشمگیری روابط اجتماعی بهتری برقرار کردند، توانستند همدلی بیشتری نسبت به همسالان خود نشان دهند و مهارت های حل تعارض را بهبود بخشیدند این پژوهش نتیجه گیری می کند که یادگیری مشارکتی، یک راهبرد موثر برای ایجاد یک محیط یادگیری پویا، همدلانه و اجتماعی است که باید در تمامی سطوح آموزشی مورد توجه قرار گیرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حمیده سادات موسوی بفروئی

کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی

مژگان برزگر بفروئی

کارشناسی ارشد مشاوره ی مدرسه

مرضیه سادات موسوی بفروئی

کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی

زهرا واحدیان اردکانی

کارشناسی علوم تربیتی

موسوی بفروئی، حمیده سادات و برزگر بفروئی، مژگان و موسوی بفروئی، مرضیه سادات و واحدیان اردکانی، زهرا،1403،مطالعه تاثیر روش یادگیری مشارکتی بر بهبود روابط اجتماعی و افزایش همدلی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی در درس مطالعات اجتماعی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه