مطالعه تجربه دانش آموزان از مفاهیم «موفقیت» و «شکست» در مدرسه

چکیده مقاله

پژوهش حاضر با هدف بررسی تجربه دانش آموزان نسبت به مفاهیم «موفقیت» و «شکست» در محیط مدرسه انجام شده است موفقیت و شکست تحصیلی از جمله مهم ترین تجربیات دانش آموزان در دوران تحصیل بوده که می تواند تاثیرات بلندمدتی بر انگیزه، عزت نفس و آینده ی اجتماعی آنان داشته باشد در این مطالعه با رویکرد کیفی، از روش مصاحبه نیمه ساخت یافته با دانش آموزان متوسطه شهر تهران استفاده شده و تحلیل یافته ها بر اساس رویکرد تحلیل مضمون صورت گرفته است نتایج پژوهش نشان داد که برداشت دانش آموزان از موفقیت و شکست تحت تاثیر نقش خانواده، معلمان، فرهنگ مدرسه و انتظارات اجتماعی شکل می گیرد و هر یک از این ابعاد بر احساس خودکارآمدی یا سرخوردگی آنها اثرگذار است همچنین، برای بسیاری از دانش آموزان موفقیت تحصیلی مترادف با کسب نمره بالا و رضایت والدین بوده، حال آنکه تجربه شکست صرفا به معنای افت تحصیلی تفسیر نمی شود، بلکه عوامل روانی، مقایسه با دیگران و واکنش های اجتماعی در ادراک آن نقش دارند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

پروانه گل داد

کارشناسی ادبیات

خیر بی بی درخوش

کارشناسی زبان و ادبیات عرب

حمیده محمد زاده

کارشناسی اموزش ابتدایی

حمیرا غلامی

کارشناسی اموزش ابتدایی

گل داد، پروانه و درخوش، خیر بی بی و محمد زاده، حمیده و غلامی، حمیرا،1403،مطالعه تجربه دانش آموزان از مفاهیم «موفقیت» و «شکست» در مدرسه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه