مطالعه تطبیقی نظام آموزش ابتدایی در ایران و فنلاند

چکیده مقاله

نظام آموزش ابتدایی یکی از پایه های مهم توسعه آموزشی هر کشور محسوب می شود و تاثیر مستقیم بر شکل گیری مهارت ها و شخصیت دانش آموزان دارد مطالعه تطبیقی بین ایران و فنلاند نشان می دهد که این دو کشور رویکردهای متفاوتی در آموزش ابتدایی دارند در ایران، نظام آموزشی بیشتر تمرکز بر محتوای درسی و آموزش رسمی دارد و نقش معلم غالبا انتقال دانش به شکل سنتی است، در حالی که فنلاند بر یادگیری فعال، مشارکت دانش آموز و پرورش مهارت های اجتماعی و هیجانی تاکید دارد همچنین ساعات مدرسه، برنامه های آموزشی و روش های ارزیابی در هر دو کشور تفاوت های قابل توجهی دارند که بر کیفیت یادگیری دانش آموزان اثرگذار است فنلاند با استفاده از معلمان آموزش دیده، برنامه های انعطاف پذیر و محیط های یادگیری حمایتگرانه، توانسته است نتایج تحصیلی و رضایت دانش آموزان را به شکل چشمگیری افزایش دهد در مقابل، نظام آموزشی ایران با وجود ظرفیت ها و منابع موجود، هنوز با چالش هایی مانند تمرکز بیش از حد بر آزمون ها، بار محتوایی سنگین و محدودیت در توسعه مهارت های عملی مواجه است این مطالعه نشان می دهد که بهره گیری از تجربیات بین المللی و تطبیق رویکردهای نوین آموزشی می تواند به ارتقای کیفیت آموزش ابتدایی در ایران کمک کند نتیجه گیری نهایی این است که توجه به یادگیری فعال، مهارت های اجتماعی و انعطاف پذیری برنامه های آموزشی، کلید موفقیت در بهبود نظام آموزشی ابتدایی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه حامدی

۱ کارشناسی شیمی محض، آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش بجنورد، خراسان شمالی، ایران

مریم قدردانی

۲ کارشناسی زبان و ادبیات انگلیسی، آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش بجنورد، خراسان شمالی، ایران

زهرا حضرتی

۳ کارشناسی علوم اجتماعی، گرایش تعاون ورفاه، آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش بجنورد، خراسان شمالی، ایران

�امدی، فاطمه و قدردانی، مریم و حضرتی، زهرا،1403،مطالعه تطبیقی نظام آموزش ابتدایی در ایران و فنلاند،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه