مطالعه رابطه بین هوش های چندگانه و خودکارآمدی دانش آموزان و ارتباط آن با موفقیت تحصیلی آن ها

چکیده مقاله

این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین هوش های چندگانه گاردنر و خودکارآمدی دانش آموزان و تاثیر آن بر موفقیت تحصیلی انجام شد هوش های چندگانه شامل انواع هوش های زبانی، منطقی ریاضی، دیداری فضایی، بدنی جنبشی، موسیقایی، میان فردی، درون فردی و طبیعت گرا هستند که در نظریه گاردنر تعریف شده اند خودکارآمدی به معنای باور فرد به توانایی های خود برای انجام موفقیت آمیز وظایف تحصیلی استروش پژوهش توصیفی همبستگی بود و نمونه ای از دانش آموزان دوره متوسطه انتخاب شد برای سنجش هوش های چندگانه از پرسشنامه های معتبر و برای اندازه گیری خودکارآمدی نیز از ابزارهای استاندارد استفاده گردید داده ها با استفاده از آماره های توصیفی و ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون تحلیل شدند نتایج نشان داد که تمامی مولفه های هوش های چندگانه رابطه مثبت و معناداری با خودکارآمدی تحصیلی دارند به ویژه هوش های زبانی کلامی، منطقی ریاضی و دیداری فضایی بیشترین تاثیر را بر افزایش باور به توانمندی های تحصیلی دانش آموزان داشتند همچنین، خودکارآمدی دانش آموزان نقش مهمی در پیش بینی موفقیت تحصیلی آن ها ایفا می کند بر اساس نتایج این مطالعه، آموزش ها و برنامه های تقویتی که مبتنی بر توسعه هوش های چندگانه طراحی شوند می توانند به افزایش خودکارآمدی دانش آموزان منجر شده و در نهایت به ارتقاء عملکرد تحصیلی آن ها کمک کنند این یافته ها اهمیت شناخت و توسعه هوش های مختلف در دانش آموزان را برای بهبود انگیزش و موفقیت تحصیلی نشان می دهد در مجموع، رابطه مثبت و معناداری بین هوش های چندگانه و خودکارآمدی دانش آموزان وجود دارد که نقش مهمی در موفقیت تحصیلی آنها ایفا می کند و توجه به این عوامل می تواند به ارتقای کیفیت آموزش و تربیت کمک نماید این چکیده خلاصه ای از یافته های پژوهشی است که نشان می دهد برنامه ریزی آموزشی هوشمندانه بر اساس هوش های چندگانه می تواند به افزایش خودکارآمدی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان منتهی شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

اعظم معتمدی جعفری

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی ،دانشگاه آزاد اسلامی قم دانشکده جامعه و رسانه

شیما حکمت راد

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد مهندسی شیمی ، دانشگاه رازی

سیده زهرا خدابنده لو

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد تحقیقات آموزشی علوم تربیتی ، دانشگاه پیام نور مرکز البرز

سمانه رستمی فرا دنبه

دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان پردیس باهنر شهرکرد

معتمدی جعفری، اعظم و حکمت راد، شیما و خدابنده لو، سیده زهرا و رستمی فرا دنبه، سمانه،1403،مطالعه رابطه بین هوش های چندگانه و خودکارآمدی دانش آموزان و ارتباط آن با موفقیت تحصیلی آن ها،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه