معلم به عنوان راهبرد یادگیری درعصر اطلاعات

چکیده مقاله

در عصر اطلاعات، نقش معلم دیگر صرفا انتقال دهنده ی دانش نیست، بلکه او به عنوان راهبردی کلیدی در فرایند یادگیری عمل می کند فراوانی منابع دیجیتال، شبکه های اجتماعی و بانک های اطلاعاتی باعث شده است که یادگیرندگان بتوانند به سرعت به داده ها دسترسی پیدا کنند، اما چالش اصلی، تشخیص، تحلیل و به کارگیری صحیح این داده ها است در این شرایط، معلم به عنوان راهنمای یادگیرندگان عمل کرده و آنان را در جهت انتخاب منابع معتبر و سازمان دهی دانش یاری می دهد همچنین، او با طراحی فعالیت های یادگیری فعال، مهارت های تفکر انتقادی و خلاقیت دانش آموزان را تقویت می کند بنابراین، معلم نه تنها تسهیل گر یادگیری، بلکه معمار فضای یادگیری پویا در دنیای دیجیتال است از سوی دیگر، معلم در عصر اطلاعات باید با بهره گیری از فناوری های نوین، محیط های آموزشی تعاملی و یادگیری ترکیبی حضوری و مجازی را مدیریت کند او با استفاده از ابزارهایی مانند سامانه های مدیریت یادگیری، کلاس های آنلاین و رسانه های چندرسانه ای، امکان شخصی سازی آموزش و یادگیری خودراهبر را فراهم می سازد افزون بر این، معلم نقشی اساسی در پرورش سواد رسانه ای و سواد اطلاعاتی دانش آموزان دارد تا آنان بتوانند در برابر حجم انبوه اطلاعات، توان تحلیل، ارزیابی و انتخاب آگاهانه را به دست آورند بدین ترتیب، معلم به عنوان راهبرد یادگیری در عصر اطلاعات، نقشی ترکیبی از مربی، تسهیل گر، مشاور و همیار یادگیرندگان را ایفا می کند و این امر جایگاه او را بیش از پیش برجسته می سازد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

راضیه جامعی

آموزگار پایه اول ابتدایی، شهرستان مهر

�امعی، راضیه،1403،معلم به عنوان راهبرد یادگیری درعصر اطلاعات،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه