چکیده مقاله
در دنیای امروز، نقش معلم فراتر از انتقال دانش صرف رفته و به حوزه های تربیتی، عاطفی و اجتماعی نیز گسترش یافته است معلم نه تنها مسئول ارتقاء سطح علمی دانش آموزان است، بلکه نقش مهمی در شکل گیری شخصیت، هویت اجتماعی و سلامت روانی آنان ایفا می کند حضور معلم به عنوان یک مربی عاطفی، باعث ایجاد حس امنیت، اعتماد به نفس و خودشناسی در دانش آموز می شود با درک عواطف و نیازهای روانی دانش آموزان، معلم می تواند فضایی امن و حمایت گر فراهم کند که رشد همه جانبه آنان را تسهیل نماید تعامل مثبت، همدلی، شنیدن فعال و ایجاد روابط انسانی سازنده، از جمله ویژگی هایی هستند که معلم را به یک الگوی رفتاری موثر تبدیل می کنند به این ترتیب، نقش عاطفی معلم بستری برای پرورش مهارت های فردی و اجتماعی شاگردان فراهم می سازد در بعد اجتماعی، معلم با جهت دهی صحیح به روابط میان فردی و آموزش مهارت های اجتماعی، دانش آموزان را برای زندگی در جامعه ای متنوع و پویا آماده می سازد او از طریق ایجاد تعاملات سازنده، مدیریت تعارضات، آموزش مسئولیت پذیری و ترویج فرهنگ گفت وگو، نقشی بنیادین در توسعه ی هوش اجتماعی دانش آموزان دارد معلمی که به نقش تربیتی خود آگاه است، محیط کلاس را به فضایی برای تمرین مشارکت، احترام متقابل و پذیرش تفاوت ها تبدیل می کند این رویکرد، به پرورش نسلی منجر می شود که نه تنها از نظر علمی توانمند، بلکه از نظر اخلاقی و اجتماعی نیز مسئولیت پذیر و متعهد باشد بنابراین، معلم به عنوان مربی عاطفی و اجتماعی، یکی از ارکان اساسی در فرآیند تربیت نسل آینده به شمار می رود
کلیدواژهها
نویسندگان
شیوه ارجاع
محمدرضایی اودرجی، سودابه و دهستانی، الهام و غلامی، عاطفه و بیات غیاثی، سیده الهام،1403،معلم به عنوان مربی عاطفی و اجتماعی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه