معلمان و هوش مصنوعی : چگونه این تکنولوژی می تواند تجربه تدریس را پویاتر کند ؟

چکیده مقاله

هوش مصنوعی یا هوش ماشینی Artificial Intelligence یا به اختصار AI مقوله ای نوین و ابزار قدرتمندی برای افزایش کیفیت آموزش و ایجاد فضایی جذاب و تعاملی برای دانش آموزان است هوش مصنوعی در تدریس به معنای استفاده از سیستم ها و الگوریتم هایی است که می توانند فرآیند یادگیری و آموزش را بهبود بخشند این فناوری با تحلیل داده های آموزشی و رفتار دانش آموزان، قادر است به معلمان کمک کند تا به شیوه های دقیق تر و موثرتری آموزش دهند به عنوان مثال، سیستم های هوش مصنوعی می توانند بر اساس داده های فردی هر دانش آموز، مسیرهای یادگیری شخصی سازی شده ای را ارائه دهند که به بهبود کیفیت آموزش و افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان منجر می شود اهمیت هوش مصنوعی در تدریس به دلیل قابلیت هایی نظیر تشخیص الگوهای یادگیری، ارائه بازخورد فوری و دقیق، و امکان پیگیری پیشرفت دانش آموزان به صورت مستمر، بسیار برجسته است با این امکانات، معلمان می توانند به جای اتکا به روش های سنتی، از رویکردهای نوینی استفاده کنند که نه تنها کیفیت آموزش را افزایش می دهد، بلکه به بهبود نتایج تحصیلی نیز منجر می شود پژوهش حاضر، به روش کتابخانه ای و با مرور اسناد و متون موجود در این زمینه نوشته شده است یافته ها و نتایج پژوهش حاضر بیانگر این است که استفاده از فناوری هوش مصنوعی و نرم افزارهای نوین آموزشی باعث شکل دهی به تخیل و خلاقیت دانش آموزان، پیشرفت تحصیلی، کارایی و اثربخشی بیشتری در انجام وظایف معلم و دانش آموزان، ارائه محتوای باکیفیت به معلمان و دانش آموزان، تجزیه و تحلیل سبک یادگیری و شرایط عاطفی و ابتکار دانش آموزان و ارائه بازخورد فوری میشود؛ فرصت های فراوانی در رابطه با استفاده از هوش مصنوعی و نرم افزارهای نوین آموزشی درآموزش و پروش وجود دارد که میتوان با مدیریت صحیح و آشنا شدن با مزایا و معایب آن و ایجاد زیر ساخت های مناسب استفاده از آن ها، جهت افزایش خلاقیت و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان درکلاس های درس استفاده کرد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حسام رخشانی نژاد

کارشناسی ارشد مهندسی فناوری اطلاعات گرایش IT

�خشانی نژاد، حسام،1403،معلمان و هوش مصنوعی : چگونه این تکنولوژی می تواند تجربه تدریس را پویاتر کند ؟،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه