تاثیر روش های تدریس کوتاه مدت و میکرو-یادگیری بر توجه و تمرکز دانش آموزان دبستانی

چکیده مقاله

روش های تدریس کوتاه مدت و میکرو یادگیری به عنوان رویکردهایی نوین در آموزش، با هدف افزایش توجه و تمرکز دانش آموزان توسعه یافته اند این روش ها با ارائه محتوای آموزشی در بازه های زمانی کوتاه و تقسیم مطالب به بخش های کوچک و قابل مدیریت، امکان یادگیری فعال و متمرکز را برای دانش آموزان فراهم می کنند مطالعات نشان می دهند که ارائه اطلاعات در قالب میکرو درس ها موجب کاهش خستگی ذهنی، افزایش انگیزه و بهبود حفظ اطلاعات می شود با توجه به اینکه دانش آموزان دبستانی مدت توجه محدودی دارند، استفاده از این روش ها می تواند زمان موثر یادگیری را افزایش دهد و تجربه ای لذت بخش و تعاملی در کلاس ایجاد کند میکرو یادگیری همچنین باعث ارتقای مهارت های خودتنظیمی و مدیریت زمان دانش آموزان می شود این روش ها معمولا شامل فعالیت های کوتاه، آزمون های سریع، ویدئوهای آموزشی کوتاه یا بازی های یادگیری محور هستند که امکان بازخورد فوری و تعامل فعال را فراهم می کنند با افزایش تعامل و تمرکز، دانش آموزان می توانند اطلاعات را بهتر پردازش کنند و انگیزه برای ادامه یادگیری حفظ شود به علاوه، روش های کوتاه مدت و میکرو یادگیری با کاهش بار شناختی و تقسیم مطالب به بخش های کوچک، توانایی دانش آموزان را در تمرکز طولانی مدت بهبود می بخشند و بازدهی تحصیلی آن ها را افزایش می دهند این رویکردها می توانند به ویژه در محیط های آموزشی دیجیتال و آنلاین، ابزار موثری برای ارتقای توجه و تمرکز دانش آموزان دبستانی باشند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سعید آریانژاد

دانش آموخته کارشناسی ارشد ابتدایی

آرزو امیدی نشان

دانش آموخته ی کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه پیام نور اهواز

ملیکا کلانترزاده پور

دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان کرمان

�ریانژاد، سعید و امیدی نشان، آرزو و کلانترزاده پور، ملیکا،1403،تاثیر روش های تدریس کوتاه مدت و میکرو-یادگیری بر توجه و تمرکز دانش آموزان دبستانی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه