چکیده مقاله
در سال های اخیر، گسترش آموزش مجازی و برگزاری کلاس های آنلاین باعث شده است نقش مهارت های روانی و رفتاری معلمان، به ویژه در زمینه مدیریت استرس، بیش از پیش مورد توجه قرار گیرد سبک های مختلف مدیریت استرس، از جمله سبک های مسئله محور، هیجان محور و اجتنابی، تاثیر مستقیمی بر نحوه تعامل معلم با دانش آموزان در محیط های یادگیری دیجیتال دارند معلمانی که از سبک های مسئله محور استفاده می کنند، معمولا با کنترل موثر هیجانات خود و به کارگیری راهبردهای منطقی، قادرند محیطی پویا و حمایتگر ایجاد کنند که در آن ارتباط دوسویه و اعتماد میان فراگیران تقویت می شود در مقابل، سبک های هیجان محور یا اجتنابی ممکن است منجر به کاهش کیفیت بازخوردها، افت انگیزش دانش آموزان و افزایش فاصله عاطفی در فضای مجازی شوند از سوی دیگر، کیفیت تعاملات یادگیری در کلاس های آنلاین، به میزان زیادی وابسته به توانایی معلمان در مدیریت چالش های تکنولوژیکی و روانی است معلمانی که مهارت های تنظیم هیجان و کنترل استرس بالاتری دارند، معمولا از فناوری های آموزشی به شکل خلاقانه تری استفاده می کنند و روابط انسانی را در فضای دیجیتال حفظ می نمایند این امر نه تنها موجب ارتقای مشارکت فعال دانش آموزان می شود، بلکه حس تعلق و انگیزش در یادگیرندگان را افزایش می دهد در نتیجه، توسعه برنامه های آموزشی و کارگاه های توانمندسازی برای تقویت سبک های موثر مدیریت استرس در معلمان می تواند به بهبود قابل توجهی در کیفیت تعاملات یادگیری و اثربخشی کلی آموزش آنلاین منجر شود
کلیدواژهها
نویسندگان
خدیجه طارقی
دانش آموخته ی کارشناسی ارشد علوم قرآن وحدیث ، دانشگاه پیام نور مهاباد
فاطمه خادمی
دانش آموخته ی کارشناسی ارشد فقه ومبانی حقوق ، دانشگاه آزاد بناب
نسرین دیانتیان
دانش آموخته ی کارشناسی الهیات ومعارف اسلامی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد خوی
سوسن آقاکریمی
دانش آموخته ی کارشناسی حسابداری ، دانشگاه آزاد میاندوآب
شیوه ارجاع
�ارقی، خدیجه و خادمی، فاطمه و دیانتیان، نسرین و آقاکریمی، سوسن،1403،تاثیر سبک های مدیریت استرس معلمان بر کیفیت تعاملات یادگیری در کلاس های آنلاین،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه