مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ فارسی

تاثیر سواد رسانه ای بر سبک زندگی دیجیتالی دانش آموزان در عصر شبکه های اجتماعی

چکیده مقاله

با گسترش فناوری های دیجیتال و رسانه های اجتماعی در جوامع معاصر، تاثیرات این رسانه ها بر زندگی روزمره افراد، به ویژه نوجوانان و دانش آموزان، به طور قابل توجهی افزایش یافته است در این میان، سواد رسانه ای به عنوان یک مهارت ضروری برای درک، تحلیل و ارزیابی محتوای رسانه ای اهمیت بسیاری پیدا کرده است سواد رسانه ای به دانش آموزان این امکان را می دهد که در مواجهه با انواع پیام های رسانه ای به طور آگاهانه و انتقادی رفتار کنند و از انتخاب های صحیح در مصرف محتوا بهره مند شوند هدف این پژوهش بررسی تاثیر سواد رسانه ای بر رفتار مصرف رسانه ای دانش آموزان و همچنین تاثیرات آن بر رفتارهای اجتماعی و روان شناختی آن ها است برنامه های آموزشی سواد رسانه ای می توانند به دانش آموزان کمک کنند تا درک بهتری از تاثیرات رسانه ها داشته باشند و آن ها را به مصرف کنندگان مسئولانه و انتقادی تبدیل کنند علاوه بر این، این تحقیق به بررسی روش های ارتقاء سواد رسانه ای در مدارس و اهمیت سیاست گذاری های آموزشی در این زمینه پرداخته است پژوهش نشان می دهد که با ارتقاء سواد رسانه ای، دانش آموزان قادر خواهند بود تا نه تنها از رسانه ها به طور بهینه و متعادل استفاده کنند، بلکه در برابر تاثیرات منفی رسانه ها نیز مقاوم تر شوند سواد رسانه ای به عنوان ابزاری برای تقویت هویت دیجیتال، افزایش مسئولیت پذیری در فضای مجازی، و کاهش آسیب های روانی و اجتماعی از اهمیت ویژه ای برخوردار است در نتیجه، ضرورت آموزش و گنجاندن سواد رسانه ای در curricula آموزشی مدارس و موسسات آموزشی در راستای افزایش کیفیت زندگی دیجیتال دانش آموزان و بهبود رفتارهای رسانه ای آنان امری حیاتی است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

تصویر زهرا سپندی

زهرا سپندی

کارشناسی ارشد علوم تربیتی، دانشگاه آزاد مرودشت

شیوه ارجاع

هوشمند، آمنه و سپندی، زهرا و قانع شیرازی، مریم و پارسایی، نازآفرین،1403،تاثیر سواد رسانه ای بر سبک زندگی دیجیتالی دانش آموزان در عصر شبکه های اجتماعی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

پوستر مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه
ادامه مسیر پژوهش

مقالات مرتبط

مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۵,۱۹۵ مشاهده

مقایسه بین دو فرقه دینی وهابیت و بهاییت و تاثیرات آن ها بر جهان اسلام و جوامع معاصر

وهابیت و بهاییت دو فرقه دینی با دیدگاه ها و تاثیرات متفاوت در جهان اسلام و جوامع معاصر هستند وهابیت، که…

بهاییتفرقهجهان اسلام
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۲,۴۲۴ مشاهده

مروری بر شاخصه های معلم تحول آفرین در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

در دنیای امروزی که تحولات اجتماعی، فرهنگی و فناوری به سرعت در حال تغییر هستند، نقش معلم به عنوان عامل تح…

معلم تحول آفرینشاخصه.سند تحول بنیاد آموزش و پرورش
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۵۰۱ مشاهده

موضوع اقدام پژوهی : چگونه توانستم هوش مصنوعی و کاربرهای آن را برای دانش آموزان دوره دوم ابتدایی آموزش دهم؟

هوش مصنوعی AI به عنوان یکی از مهم ترین و نوین ترین فناوری های قرن بیست و یکم، نقش اساسی در تغییر و تحول…

هوش مصنوعیربات هاآموزش دیجیتال
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۴۱۸ مشاهده

نحوه ایجاد محیط یادگیری مثبت در کلاس درس

ایجاد یک محیط یادگیری مثبت در کلاس درس، نقش حیاتی در ارتقای کیفیت آموزش و انگیزه دانش آموزان دارد محیط ی…

محیط یادگیریمثبتکلاس درس.
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۳۶۶ مشاهده

چگونه توانستم انگیزه ی یادگیری مهارت های کامپیوتری را در دانش آموزان هنرستانی افزایش دهم؟

این اقدام پژوهی با هدف افزایش انگیزه ی یادگیری مهارت های کامپیوتری در میان دانش آموزان هنرستان دخترانه ع…

اقدام پژوهیانگیزهمهارت های کامپیوتری
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۰۱۸ مشاهده

نظریه های شرطی سازی و کاربرد آن در کلاس درس

نظریه های شرطی سازی از مهم ترین مباحث روان شناسی یادگیری هستند که به توضیح نحوه شکل گیری رفتارها از طریق…

نظریه شرطی سازیکلاس درس