مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ فارسی

تاثیر عناصر مختلف هوش هیجانی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

چکیده مقاله

هوش هیجانی به عنوان یکی از مهمترین عوامل موثر بر موفقیت تحصیلی دانش آموزان شناخته شده است این مقاله به بررسی تاثیر عناصر مختلف هوش هیجانی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می پردازد عناصر اصلی هوش هیجانی شامل خودآگاهی، خودتنظیمی، انگیزش، همدلی و مهارت های اجتماعی مورد بررسی قرار گرفته اند نتایج نشان می دهد که دانش آموزانی که از سطح بالاتری از خودآگاهی و خودتنظیمی برخوردارند، توانایی بیشتری در مدیریت استرس و اضطراب تحصیلی دارند همچنین، انگیزش درونی بالا منجر به تلاش بیشتر و پشتکار در مواجهه با چالش های تحصیلی می شود علاوه بر این، مهارت های همدلی و اجتماعی نقش مهمی در ایجاد روابط مثبت با معلمان و همکلاسی ها ایفا می کنند که به نوبه خود بر عملکرد تحصیلی تاثیر مثبت می گذارد این مقاله استدلال می کند که آموزش و تقویت مهارت های هوش هیجانی در محیط های آموزشی می تواند به طور قابل توجهی به بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کمک کند پیشنهاد می شود که مدارس و موسسات آموزشی برنامه هایی را برای توسعه هوش هیجانی دانش آموزان در کنار آموزش های آکادمیک معمول اجرا کنند این رویکرد جامع می تواند به پرورش نسلی از دانش آموزان کمک کند که نه تنها از نظر علمی، بلکه از نظر عاطفی و اجتماعی نیز توانمند هستند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

تصویر احمد گجریان قمش

احمد گجریان قمش

دانشجوی کاردانی آموزش ابتدایی ، مرکز آموزش عالی شهید میر شاکی الیگودرز

تصویر محمد مهدی محمدی

محمد مهدی محمدی

دانشجوی کاردانی آموزش ابتدایی ،آموزش ابتدایی، مرکز آموزش عالی شهید میر شاکی الیگودرز

تصویر علی فلاح

علی فلاح

دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی ، مرکز آموزش عالی شهید میر شاکی الیگودرز

تصویر زهرا درمیانی

زهرا درمیانی

دانشجوی کارشناسی امور تربیتی ، دانشگاه فرهنگیان پردیس زینب الکبری اراک

شیوه ارجاع

گجریان قمش، احمد و محمدی، محمد مهدی و فلاح، علی و درمیانی، زهرا،1403،تاثیر عناصر مختلف هوش هیجانی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

پوستر مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه
ادامه مسیر پژوهش

مقالات مرتبط

مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۵,۱۹۵ مشاهده

مقایسه بین دو فرقه دینی وهابیت و بهاییت و تاثیرات آن ها بر جهان اسلام و جوامع معاصر

وهابیت و بهاییت دو فرقه دینی با دیدگاه ها و تاثیرات متفاوت در جهان اسلام و جوامع معاصر هستند وهابیت، که…

بهاییتفرقهجهان اسلام
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۲,۴۲۴ مشاهده

مروری بر شاخصه های معلم تحول آفرین در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

در دنیای امروزی که تحولات اجتماعی، فرهنگی و فناوری به سرعت در حال تغییر هستند، نقش معلم به عنوان عامل تح…

معلم تحول آفرینشاخصه.سند تحول بنیاد آموزش و پرورش
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۵۰۱ مشاهده

موضوع اقدام پژوهی : چگونه توانستم هوش مصنوعی و کاربرهای آن را برای دانش آموزان دوره دوم ابتدایی آموزش دهم؟

هوش مصنوعی AI به عنوان یکی از مهم ترین و نوین ترین فناوری های قرن بیست و یکم، نقش اساسی در تغییر و تحول…

هوش مصنوعیربات هاآموزش دیجیتال
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۴۱۸ مشاهده

نحوه ایجاد محیط یادگیری مثبت در کلاس درس

ایجاد یک محیط یادگیری مثبت در کلاس درس، نقش حیاتی در ارتقای کیفیت آموزش و انگیزه دانش آموزان دارد محیط ی…

محیط یادگیریمثبتکلاس درس.
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۳۶۶ مشاهده

چگونه توانستم انگیزه ی یادگیری مهارت های کامپیوتری را در دانش آموزان هنرستانی افزایش دهم؟

این اقدام پژوهی با هدف افزایش انگیزه ی یادگیری مهارت های کامپیوتری در میان دانش آموزان هنرستان دخترانه ع…

اقدام پژوهیانگیزهمهارت های کامپیوتری
مقاله کنفرانسی سال ۱۴۰۳ ۱,۰۱۸ مشاهده

نظریه های شرطی سازی و کاربرد آن در کلاس درس

نظریه های شرطی سازی از مهم ترین مباحث روان شناسی یادگیری هستند که به توضیح نحوه شکل گیری رفتارها از طریق…

نظریه شرطی سازیکلاس درس