چکیده مقاله
این مقاله به بررسی تاثیر فرایند ارزشیابی بر میزان یادگیری دانش آموزان می پردازد ارزشیابی به عنوان ابزاری کلیدی در نظام آموزشی، نه تنها برای سنجش یادگیری، بلکه برای ارتقای کیفیت یادگیری نیز نقش دارد نتایج این مطالعه نشان می دهد که فرایندهای ارزشیابی فرمت های مختلف، از جمله ارزشیابی های تکوینی و نهایی، می توانند انگیزه و عملکرد یادگیرندگان را افزایش دهند تحقیقات نشان می دهد که ارزشیابی های مستمر و بازخورد سازنده به دانش آموزان کمک می کند تا نقاط قوت و ضعف خود را شناسایی کرده و بر اساس آن برنامه ریزی کنند این امر منجر به یادگیری عمیق تر و درک بهتری از مطالب درسی می شود همچنین، مقاله به چالش های موجود در فرایند ارزشیابی و ضرورت ایجاد یک رویکرد متوازن برای بهبود فرآیند یادگیری اشاره می کند در نهایت، پیشنهاداتی برای معلمان و مسئولین آموزشی در راستای بهبود فرایند ارزشیابی و تاثیر آن بر یادگیری دانش آموزان ارائه شده است این پژوهش بر اهمیت استفاده از ارزشیابی های فرایندی و تشخیصی به ویژه در دوران تحصیل دانش آموزان تاکید دارد و نشان می دهد که این روش ها می توانند به طور چشمگیری بر کیفیت یادگیری و نتایج آموزشی تاثیر بگذارند در پایان، مقاله به چالش ها و موانع موجود در پیاده سازی ارزشیابی موثر در مدارس و راهکارهای برطرف کردن این مشکلات نیز اشاره خواهد کرد این یافته ها می تواند به طراحی بهتر سیستم های آموزش و پرورش و کمک به دانش آموزان در رسیدن به اهداف یادگیری خود کمک کند
کلیدواژهها
نویسندگان
منیژه رحیمی آذر
کارشناسی آموزش ابتدایی،آموزش و پرورش،استان آذربایجان شرقی،ایران
نفیسه گذرانی
کارشناسی آموزش ابتدایی،آموزش و پرورش،استان آذربایجان شرقی،ایران
امین استاد اکبریان آذر
کارشناسی آموزش ابتدایی،آموزش و پرورش،استان آذربایجان شرقی،ایران
پروانه علی بابازاده مقدم
کارشناسی آموزش ابتدایی،آموزش و پرورش،استان آذربایجان شرقی،ایران
شیوه ارجاع
�حیمی آذر، منیژه و گذرانی، نفیسه و استاد اکبریان آذر، امین و علی بابازاده مقدم، پروانه،1403،تاثیر فرایند ارزشیابی در میزان یادگیری دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه