چکیده مقاله
ساختار اجتماعی به عنوان یکی از مولفه های اساسی هر جامعه، تاثیرات عمیقی بر فرآیندهای یادگیری، شیوه های تدریس و حتی محتوای آموزشی دارد از آنجا که هر جامعه ویژگی های خاص خود را از جمله ساختارهای اقتصادی، فرهنگی، سیاسی و اجتماعی دارد، این ویژگی ها به طور مستقیم و غیرمستقیم بر طراحی و اجرای روش های تدریس در مدارس و سایر نهادهای آموزشی تاثیر می گذارند در جوامع با ساختارهای طبقاتی و سنتی، روش های تدریس معمولا بیشتر معلم محور و انتقال اطلاعاتی هستند، در حالی که در جوامع مدرن و پیشرفته تر که بر تساوی فرصت ها و عدالت اجتماعی تاکید دارند، روش های تدریس به سمت دانش آموزمحور و مشارکتی تغییر یافته اند در جوامع پیشرفته و در حال توسعه، فناوری های نوین آموزشی به عنوان ابزاری قدرتمند می توانند به معلمان کمک کنند تا روش های تدریس خود را به طور موثری با تغییرات اجتماعی تطبیق دهند و دانش آموزان را در فرآیندهای یادگیری فعالانه تر مشارکت دهند آموزش مشارکتی، یادگیری مبتنی بر پروژه و استفاده از فناوری های دیجیتال، به ویژه اینترنت و رسانه های آموزشی، به معلمان این امکان را می دهند که بر نیازهای متنوع اجتماعی و فرهنگی دانش آموزان پاسخ دهند معلمان باید با درک عمیق از ساختار اجتماعی جامعه خود، شیوه های تدریس خود را متناسب با ویژگی ها و نیازهای فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی دانش آموزان تغییر دهند به ویژه در جوامعی که با نابرابری های اجتماعی، اقتصادی یا فرهنگی روبه رو هستند، توجه به برابری فرصت ها و دسترسی به منابع آموزشی برای تمامی دانش آموزان از اهمیت ویژه ای برخوردار است برای ایجاد یک نظام آموزشی عادلانه و موثر، باید بر تساوی و شمولیت در فرآیندهای تدریس تاکید شود و این امر مستلزم آگاهی معلمان از ساختار اجتماعی جامعه و تطبیق روش های تدریس با آن است
کلیدواژهها
نویسندگان
رقیه ناظمی
دانش آموخته ی سطح ۲حوزوی ، حوزه علمیه الزهرا بافق
ناهید عظیم زاده
دانش آموخته ی کارشناسی ارشد مهندسی عمران گرایش زلزله ، دانشگاه ارومیه
شیوه ارجاع
ناظمی، رقیه و عظیم زاده، ناهید،1403،تاثیر فرهنگ و اجتماع بر روش های آموزش رسمی و غیر رسمی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه