چکیده مقاله
امروزه یادگیری زبان انگلیسی به ویژه مهارت گفتاری به یکی از ضروری ترین نیازهای دانش آموزان تبدیل شده است با این حال، تجربه سال ها تدریس در مقطع متوسطه نشان می دهد که بسیاری از دانش آموزان ایرانی علیرغم گذراندن سال ها آموزش، هنوز در برقراری مکالمات ساده انگلیسی با مشکل مواجه هستند این مسئله در کلاس های درس من نیز به وضوح قابل مشاهده بود؛ جایی که اکثر دانش آموزان از مشارکت در فعالیت های شفاهی خودداری می کردند و در موقعیت های واقعی ارتباطی دچار اضطراب می شدند این اقدام پژوهی با هدف شناسایی دلایل این معضل و ارائه راهکارهای عملی برای افزایش مشارکت دانش آموزان در فعالیت های گفتاری طراحی شده است جامعه مورد مطالعه، دانش آموزان پایه یازدهم هنرستان فنی و حرفه ای بودند که در سال تحصیلی ۱۴۰۴ ۱۴۰۳ مشغول به تحصیل بودند مشاهدات اولیه نشان می داد که تنها تعداد محدودی از دانش آموزان در بحث های کلاسی مشارکت فعال دارند و اکثر آن ها حتی در بیان جملات ساده نیز مشکل دارند ضرورت این پژوهش از آنجا ناشی می شود که مهارت گفتاری نه تنها یکی از ارکان اصلی یادگیری زبان است، بلکه نقش تعیین کننده ای در آینده تحصیلی و شغلی دانش آموزان ایفا می کند از این رو، این تحقیق سعی دارد با به کارگیری روش های نوین تدریس و ایجاد محیطی حمایت گر، زمینه را برای بهبود مهارت های ارتباطی دانش آموزان فراهم کند در این مسیر، از روش های مختلفی از جمله فعالیت های گروهی، بازی های نقش آفرینی و استفاده از فناوری های آموزشی بهره گرفته شده است امیدوارم نتایج این پژوهش بتواند علاوه بر حل مشکلات کلاس درس من، برای سایر همکاران محترم نیز مفید واقع شود و گامی موثر در جهت ارتقای کیفیت آموزش زبان انگلیسی در کشور باشد
کلیدواژهها
نویسندگان
زهرا شاهیوند
آموزش زبان انگلیسی
شیوه ارجاع
�اهیوند، زهرا،1403،عنوان اقدام پژوهی : راهکار های افزایش مشارکت و بهبود مهارت های گفتاری (Speaking) دانش آموزان پایه یازدهم در درس زبان انگلیسی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه