چکیده مقاله
این اقدام پژوهی با هدف کاهش معنادار مشکلات انضباطی از نوع اختلال نظم کلاس و بی توجهی به قوانین در یک کلاس آموزشی به روش اجرای جلسات گفت وگوی همدلانه انجام شد در ابتدا با ثبت و تحلیل رفتارها و مصاحبه با گروه موردنظر، ریشه ها و شدت مسئله روشن شد سپس برنامه عملی شامل جلسات همدلانه هفتگی، آموزش شنیدن فعال و ابزارهای ابرازی تدوین و اجرا گردید نتایج نشان داد پس از شش هفته تعداد رفتارهای مشکل ساز تا ۷۰٪ کاهش و شاخص های احترام متقابل و رضایت یادگیری افزایش یافت این موفقیت نشان می دهد با بسترسازی گفت وگوی همدلانه و مدیریت احساسی می توان فضای آموزشی مثبت تری فراهم آورد
کلیدواژهها
نویسندگان
زهره وفایی
کارشناسی اموزش ابتدایی
شیوه ارجاع
وفایی، زهره،1403،عنوان: چگونه توانستم مشکلات انضباطی را با گفت وگوی همدلانه کاهش دهم؟،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه