فضای روانشناختی مدرسه و تاثیر آن بر علاقه مندی دانش آموزان به تحصیل

چکیده مقاله

فضای روانشناختی مدرسه به مجموعه عوامل و شرایطی اطلاق می شود که بر احساس امنیت، تعلق و رفاه عاطفی دانش آموزان تاثیر می گذارد این فضا شامل روابط میان دانش آموزان، معلمان و کارکنان مدرسه، نحوه مدیریت مدرسه، و محیط فیزیکی و روانی کلاس هاست تحقیقات نشان می دهد که فضای روانشناختی مثبت می تواند انگیزه یادگیری را افزایش داده و به بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان کمک کند دانش آموزانی که در محیطی حمایت گر و بدون ترس از قضاوت یا تنبیه قرار دارند، تمایل بیشتری به حضور فعال در کلاس و ادامه تحصیل نشان می دهند علاقه مندی دانش آموزان به تحصیل رابطه تنگاتنگی با احساس رضایت و تعلق آن ها به مدرسه دارد فضایی که در آن احترام متقابل، تشویق، و تعامل مثبت حاکم باشد، باعث افزایش اعتماد به نفس و خودکارآمدی دانش آموزان می شود همچنین، محیط روانشناختی سالم می تواند استرس و اضطراب مرتبط با تحصیل را کاهش دهد و در نتیجه، تمرکز و یادگیری را بهبود بخشد به طور کلی، ایجاد و حفظ فضای روانشناختی مثبت در مدارس، یکی از کلیدهای اصلی موفقیت تحصیلی و توسعه مهارت های اجتماعی دانش آموزان به شمار می آید

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سمیه اربابی

دانش آموخته ی کارشناسی زبان و ادبیات فارسی ، دانشگاه پیام نور مرکز نیکشهر

سعید صاحب زاده

دانشجوی کارشناسی علوم اجتماعی ، دانشگاه فرهنگیان پردیس شهید باهنر

مریم کروکی

دانش آموخته ی کارشناسی آموزش ابتدایی ، دانشگاه آزاد اسلامی

شهلا بالاور

دانش آموخته ی کارشناسی علوم اجتماعی ، دانشگاه فرهنگیان

�ربابی، سمیه و صاحب زاده، سعید و کروکی، مریم و بالاور، شهلا،1403،فضای روانشناختی مدرسه و تاثیر آن بر علاقه مندی دانش آموزان به تحصیل،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه