مدارس به عنوان جوامع یادگیری برای معلمان و دانش آموزان

چکیده مقاله

در سال های اخیر، مدارس به عنوان جوامع یادگیری شناخته شده اند که در آن ها نه تنها دانش آموزان از طریق تعاملات با یکدیگر و با معلمان یاد می گیرند، بلکه معلمان نیز در یک فضای همکارانه و تعاملی به رشد حرفه ای خود ادامه می دهند این جوامع یادگیری فرصتی را برای معلمان فراهم می آورد تا تجربیات، روش ها و چالش های خود را با یکدیگر به اشتراک گذاشته و از یکدیگر بیاموزند به این ترتیب، ایجاد چنین جوامعی در مدارس می تواند به ارتقای کیفیت تدریس و یادگیری، هم برای معلمان و هم برای دانش آموزان، کمک شایانی کند جوامع یادگیری مدارس، محیط هایی هستند که در آن ها یادگیری به عنوان یک فعالیت اجتماعی و جمعی در نظر گرفته می شود این جوامع به دانش آموزان کمک می کند تا مهارت های اجتماعی و همکاری را تقویت کنند و در عین حال به معلمان نیز فرصتی برای بازنگری در شیوه های تدریس خود و بهبود آن ها می دهند در این مقاله، به بررسی نقش مدارس به عنوان جوامع یادگیری پرداخته می شود و اهمیت این رویکرد در بهبود فرآیندهای آموزشی و ارتقای سطح یادگیری در مدارس تحلیل می شود

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

سیدمهدی عبادیان

دانش آموخته ی کارشناسی مدیریت بازرگانی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل

سیده محدثه عبادیان

دانش آموخته ی کارشناسی پژوهشگری علوم اجتماعی ،دانشگاه آزاد اسلامی واحد بابل

مطهره عزیزی

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد جغرافیا و برنامه ریزی شهری ، دانشگاه شهید بهشتی

�بادیان، سیدمهدی و عبادیان، سیده محدثه و عزیزی، مطهره،1403،مدارس به عنوان جوامع یادگیری برای معلمان و دانش آموزان،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه