مدرسه آفرینشگر روحی دانش آموزان ( آموزش عواطف و مهارت های زندگی ) : چایگاه و روش های ادغام آموزش مهارت های اجتماعی – عاطفی در برنامه درسی مدارس

چکیده مقاله

چکیدهخانواده به عنوان اولین نهاد و گروهی که فرد به عضویت آن در می آید و وظیفه ی آن ، اجتماعی کردن فرزندان است که متاسفانه نتوانسته امروزه به درستی مهارت های زندگی، از جمله مهارت خودآگاهی را به فرزندان آموزش دهد در همان روز های اول می توان فهمید ، اکثریت کودکانی که وارد مدرسه می شوند از خواسته ها و نیازهای واقعی شان شناختی ندارند، نمی توانند نقاط قوت و ضعف خود را تشخیص دهند و نسبت به حقوق و وظایف فردی و اجتماعی شان در محیط بیرون از خانه هیچ گونه شناختی ندارند متاسفانه دانش آموزان خود را در محیط مدرسه و بیرون از خانه مسئول نمی دانند و به گونه ای در محیط مدسه رفتار می کنند که انگار همه باید در خدمت شان باشند، از مدیر ، معلم و دیگران ! در صورتی که در بسیاری از کشورها دانش آموزان خود را در قبال مدرسه و محیط زندگی مسئول می دانند وضعیت عاطفی دانش آموزان یکی از جنبه های حیات تحصیلی آنها است که بسیار مهم و تاثیرگذار است این مسئله اغلب پنهان و گاهی نادیده گرفته می شود، اما تاثیر عمیقی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

فاطمه زندی

کارشناسی امور تربیتی ۱ ZandiFaty۳۷۱@gimil Com

زهره مرادی گردوئی

۲کارشناسی امور تربیتی z moradi g۸۱@gmail com

فائزه سادات مرتضوی

۳کارشناسی امور تربیتی mortazavifaezh@gmail com

نسرین اسویار

۴کارشناسی امور تربیتی nassrinasooyar@gmail com

�ندی، فاطمه و مرادی گردوئی، زهره و سادات مرتضوی، فائزه و اسویار، نسرین،1403،مدرسه آفرینشگر روحی دانش آموزان ( آموزش عواطف و مهارت های زندگی ) : چایگاه و روش های ادغام آموزش مهارت های اجتماعی – عاطفی در برنامه درسی مدارس،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه