تاثیر فعالیت های پروژه محور آموزشی در تقویت خلاقیت دانش آموزان مناطق محروم

چکیده مقاله

فعالیت های پروژه محور آموزشی به عنوان رویکردی فعال و مشارکتی در یادگیری، نقش مهمی در تقویت خلاقیت دانش آموزان مناطق محروم ایفا می کند این روش با ارائه فرصت های عملی و تجربه محور، امکان یادگیری تعاملی و حل مسئله را فراهم می آورد و دانش آموزان را در فرآیند کشف و تجربه علمی مشارکت می دهد در محیط های آموزشی محروم که دسترسی به منابع و امکانات محدود است، پروژه های عملی می توانند جایگزین مناسبی برای آموزش تئوریک صرف باشند و انگیزه دانش آموزان برای یادگیری را افزایش دهند این رویکرد موجب ارتقای تفکر خلاق، توانایی تحلیل مسائل و طراحی راه حل های نوآورانه در دانش آموزان می شود و مهارت های میان رشته ای آنان را تقویت می کند علاوه بر این، فعالیت های پروژه محور موجب افزایش تعامل گروهی و همکاری میان دانش آموزان می شوند و مهارت های اجتماعی و ارتباطی آن ها را تقویت می کنند دانش آموزان با مشارکت در پروژه های عملی، مسئولیت پذیری، برنامه ریزی و مدیریت زمان را نیز تجربه می کنند این تجربه ها باعث افزایش اعتمادبه نفس و خودباوری آنان می شود و نگرش مثبت به یادگیری را در محیط های محروم ایجاد می کند به طور کلی، فعالیت های پروژه محور آموزشی نه تنها یادگیری علمی را جذاب تر و معنادارتر می کنند، بلکه بستری موثر برای پرورش خلاقیت و توانمندسازی دانش آموزان در شرایط محدود فراهم می آورند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

محمد هادی قنبری

کارشناسی مهندسی عمران ساختمان، دبیر متوسطه اول، آموزش و پرورش، شهرستان نی ریز، فارس، ایران

قنبری، محمد هادی،1403،تاثیر فعالیت های پروژه محور آموزشی در تقویت خلاقیت دانش آموزان مناطق محروم،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه