تاثیر فناوری های نوین بر روش های تدریس و یادگیری در مدارس ابتدایی و متوسطه

چکیده مقاله

عصر دیجیتال، مرزهای کلاس های درس سنتی را درنوردیده و فناوری های نوین نظیر هوش مصنوعی، واقعیت افزوده و پلتفرم های یادگیری تطبیقی را به عنوان کاتالیزورهای اصلی تحول آموزشی مطرح کرده است این پژوهش با هدف تحلیل جامع و مقایسه ای تاثیر فناوری های نوین بر روش های تدریس Pedagogy معلمان و فرآیندهای یادگیری دانش آموزان در مدارس ابتدایی و متوسطه انجام شده است تمرکز اصلی، بر تغییر نقش معلم به عنوان تسهیل کننده Facilitator و حرکت آموزش به سمت یادگیری شخصی سازی شده و فعال Active and Personalized Learning است طرح تحقیق از نوع ترکیبی Sequential Mixed Method بود که در آن، داده های عملکرد تحصیلی کمی و دیدگاه های معلمان و دانش آموزان کیفی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت نتایج پژوهش نشان داد که در دوره ابتدایی، فناوری های تعاملی مانند تبلت ها و AR انگیزه و تعامل حسی حرکتی را افزایش می دهند؛ در حالی که در دوره متوسطه، سیستم های هوش مصنوعی و VR، درک عمیق از مفاهیم انتزاعی و مهارت های حل مسئله را ارتقا می بخشند این پژوهش نتیجه گیری می کند که فناوری، صرفا یک ابزار نیست، بلکه یک عامل پارادایم شیفت در آموزش است که مستلزم بازنگری اساسی در آموزش معلم، برنامه های درسی و زیرساخت های مدارس است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

عباس راشکی قلعه نو

دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت

مجتبی شیبک

کارشناسی آموزش ابتدایی

مصطفی پیری

کارشناسی برق

هاشم پرکی کوشانی

کارشناسی دبیری الهیات

�اشکی قلعه نو، عباس و شیبک، مجتبی و پیری، مصطفی و پرکی کوشانی، هاشم،1403،تاثیر فناوری های نوین بر روش های تدریس و یادگیری در مدارس ابتدایی و متوسطه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه