چکیده مقاله
با توجه به اهمیت انگیزه درونی در فرایند یادگیری و نقش رفتارهای مثبت در تعاملات اجتماعی و پیشرفت تحصیلی، این تحقیق تلاش دارد سازوکارهایی را شناسایی کند که بتوانند محیط مدرسه را به فضایی حمایتی، انگیزشی و خلاق تبدیل کنند در این راستا، نظام های پاداش دهی به عنوان ابزارهایی موثر برای تقویت رفتارهای مثبت و افزایش انگیزه درونی مطرح شده اند و بررسی علمی اثرگذاری آن ها می تواند راهنمایی کاربردی برای معلمان، مدیران و برنامه ریزان آموزشی ارائه دهد انگیزه درونی زمانی شکل می گیرد که دانش آموزان فعالیت ها را با علاقه، ارزشمندی و احساس توانمندی انجام دهند همچنین، بازخورد مثبت و تشویق شناختی نقش مهمی در تثبیت رفتارهای مثبت و ارتقای انگیزه دارند در این راستا، نظام های پاداش دهی متعادل و هدفمند، با ترکیب پاداش های بیرونی و فرصت های رشد درونی، زمینه ای مناسب برای یادگیری فعال و مشارکت هدفمند دانش آموزان فراهم می آورند اجرای نظام های پاداش دهی صرفا مبتنی بر پاداش های مادی و کوتاه مدت، اثرات پایدار بر انگیزش درونی ندارد و ممکن است رفتارهای مثبت را کاهش دهد در مقابل، نظام هایی که بازخورد مستمر، فرصت های خودارزیابی و توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان را مدنظر قرار می دهند، موجب ارتقای انگیزه درونی، تقویت مسئولیت پذیری و افزایش مشارکت فعال در کلاس می شوند همچنین، تاثیر تعامل گروهی و یادگیری مشارکتی در چارچوب نظام های پاداش دهی، رفتارهای اجتماعی و اخلاقی دانش آموزان را تقویت کرده و محیط مدرسه را به فضایی سازنده و حمایتی تبدیل می کند
کلیدواژهها
نویسندگان
اصغر علی سپاهی
کارشناسی امور تربیتی، آموزش و پرورش استان سیستان و بلوچستان
محمد خاشی
کاردانی آموزش ابتدایی، آموزش و پرورش استان سیستان و بلوچستان
هادی رمضان زهی
کارشناسی آموزش تاریخ، آموزش و پرورش استان سیستان و بلوچستان
سلیم کدخدایی
کارشناسی ادبیات، آموزش و پرورش استان سیستان و بلوچستان
شیوه ارجاع
�پاهی، اصغر علی و خاشی، محمد و رمضان زهی، هادی و کدخدایی، سلیم،1403،تاثیر نظام پاداش دهی متعادل و هدفمند بر تقویت رفتارهای مثبت و انگیزش درونی دانش آموزان در فضای مدرسه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه