تاثیر واقعیت افزوده و مجازی در یادگیری فعال و افزایش انگیزه دانش آموزان در مدرسه

چکیده مقاله

عصر دیجیتال، شاهد ظهور فناوری هایی است که پتانسیل تحول آفرینی در حوزه آموزش را دارند در این میان، واقعیت افزوده Augmented Reality AR و واقعیت مجازی Virtual Reality VR ، با ارائه تجربیات یادگیری غوطه ور و تعاملی، به عنوان ابزارهای قدرتمندی برای ارتقای کیفیت آموزش مطرح شده اند این پژوهش با هدف بررسی و تحلیل تاثیر AR و VR بر یادگیری فعال، افزایش انگیزه درونی، تعمیق درک مفاهیم پیچیده و بهبود حافظه طولانی مدت در دانش آموزان مدارس انجام شده است طرح تحقیق از نوع ترکیبی Sequential Explanatory Mixed Method بود که در فاز کمی، داده های عملکرد تحصیلی و انگیزه دانش آموزان دو گروه با و بدون استفاده از AR/VR جمع آوری شد و در فاز کیفی، مصاحبه با دانش آموزان و معلمان برای درک تجربیات و دیدگاه های آن ها صورت گرفت نتایج پژوهش به صورت قاطع نشان می دهد که استفاده از AR و VR به صورت معناداری انگیزه دانش آموزان را افزایش داده، آن ها را به مشارکت فعالانه در فرآیند یادگیری سوق داده و به درک عمیق تر و پایدارتری از مفاهیم دشوار کمک کرده است این پژوهش نتیجه گیری می کند که AR و VR، نه تنها ابزارهایی برای جذاب تر کردن کلاس درس هستند، بلکه کاتالیزورهایی برای تغییر پارادایم از یادگیری منفعل به یادگیری فعال و تجربه محور محسوب می شوند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

زهرا کدخدایی

کارشناسی زبان و ادبیات فارسی

ناهید عباس زاده موخر،

کارشناسی راهنمایی و مشاوره

حسنیه رحیمی ممقانی،

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

حمید شعلی بر

کارشناسی آموزش ابتدایی

کدخدایی، زهرا و عباس زاده موخر، ناهید و رحیمی ممقانی، حسنیه و شعلی بر، حمید،1403،تاثیر واقعیت افزوده و مجازی در یادگیری فعال و افزایش انگیزه دانش آموزان در مدرسه،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه