رویکردهای نوین در تدریس علوم پایه در مدارس ابتدایی

چکیده مقاله

رویکردهای نوین در تدریس علوم پایه در مدارس ابتدایی بر ایجاد تجربیات یادگیری فعال و معنادار برای دانش آموزان تمرکز دارند این رویکردها شامل استفاده از روش های آموزشی مبتنی بر پرسشگری، یادگیری مشارکتی و پروژه محور است که دانش آموزان را تشویق می کند تا به طور فعال در فرآیند یادگیری شرکت کنند همچنین، استفاده از فناوری های آموزشی مانند شبیه سازی های کامپیوتری، واقعیت افزوده و آزمایشگاه های مجازی، امکان تجربه های علمی گسترده تری را برای دانش آموزان فراهم می کند این رویکردها به دنبال پرورش مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله و خلاقیت در دانش آموزان هستند علاوه بر این، رویکردهای نوین بر ارتباط دادن مفاهیم علمی با زندگی روزمره دانش آموزان و مسائل جهانی تاکید دارند این امر از طریق استفاده از مثال های واقعی، انجام پروژه های مرتبط با محیط زیست و جامعه، و تشویق دانش آموزان به کاربرد دانش علمی در حل مسائل عملی صورت می گیرد همچنین، این رویکردها بر ارزیابی مستمر و چندجانبه تاکید دارند که نه تنها دانش علمی، بلکه مهارت های فرآیندی و نگرش های علمی دانش آموزان را نیز مورد سنجش قرار می دهد هدف نهایی این رویکردها، پرورش سواد علمی و ایجاد علاقه پایدار به علوم در دانش آموزان است

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

معصومه عطاییان دولت آبادی

دانش آموخته ی کارشناسی مدیریت بازرگانی دانشگاه پیام نور مرکز نطنز

سارا فتاحی

دانش آموخته ی کارشناسی ادبیات فارسی، دانشگاه پیام نور مرکز وزوان

سمیه یوسفیان جزی

دانش آموخته ی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی ، دانشگاه پیام نورمرکز اصفهان

�طاییان دولت آبادی، معصومه و فتاحی، سارا و یوسفیان جزی، سمیه،1403،رویکردهای نوین در تدریس علوم پایه در مدارس ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه