سبک تدریس معلم و نقش آن در بهبود انگیزش درونی یادگیری در دانش آموزان ابتدایی

چکیده مقاله

سبک تدریس معلم یکی از عوامل کلیدی در فرآیند یادگیری دانش آموزان ابتدایی محسوب می شود که به طور مستقیم بر انگیزش درونی آنها تاثیر می گذارد معلمانی که با به کارگیری روش های فعال، مشارکتی و احترام به تفاوت های فردی، فضایی امن و حمایتگر فراهم می کنند، زمینه ای مناسب برای رشد انگیزه های درونی دانش آموزان ایجاد می نمایند این نوع سبک تدریس باعث می شود دانش آموزان حس ارزشمندی و استقلال بیشتری در یادگیری خود داشته باشند و به جای انگیزه های بیرونی مانند ترس از تنبیه یا جلب رضایت دیگران، به دنبال یادگیری به خاطر علاقه و کنجکاوی شخصی خود باشند در نتیجه، معلمانی که توجه ویژه ای به نیازهای عاطفی و شناختی کودکان دارند، می توانند با ایجاد ارتباط مثبت و استفاده از روش های جذاب، انگیزش درونی را در دانش آموزان تقویت کنند نقش سبک تدریس معلم در بهبود انگیزش درونی یادگیری دانش آموزان ابتدایی، به ویژه در سال های اولیه تحصیل اهمیت فراوانی دارد، زیرا در این دوره پایه های یادگیری و علاقه به تحصیل شکل می گیرد معلمان با انتخاب روش های تدریس متنوع و خلاقانه، همچون بازی محوری، یادگیری گروهی و استفاده از فناوری های آموزشی، می توانند جذابیت آموزش را افزایش دهند و مشارکت فعال دانش آموزان را تضمین کنند همچنین، تشویق تفکر انتقادی و حل مسئله باعث می شود دانش آموزان یاد بگیرند که یادگیری فرآیندی لذت بخش و ارزشمند است در مجموع، سبک تدریس مناسب نه تنها به پیشرفت علمی دانش آموزان کمک می کند بلکه موجب رشد شخصیت و افزایش خودباوری آنها نیز می شود، که این امر به طور مستقیم در بهبود انگیزش درونی آنان نقش دارد

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

مریم استاد

، دانش آموخته ی کاردانی علوم تجربی ، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نی ریز

�ستاد، مریم،1403،سبک تدریس معلم و نقش آن در بهبود انگیزش درونی یادگیری در دانش آموزان ابتدایی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه