چکیده مقاله
سرمایه اجتماعی دیجیتال به عنوان یکی از ابعاد نوین سرمایه اجتماعی، در عصر فناوری اطلاعات نقش مهمی در فرایندهای آموزشی ایفا می کند با گسترش شبکه های اجتماعی، پلتفرم های یادگیری آنلاین و ابزارهای ارتباطی دیجیتال، دانش آموزان فرصت بیشتری برای تعامل، تبادل اطلاعات و ایجاد پیوندهای اجتماعی پیدا کرده اند این پیوندها که بر پایه اعتماد، هنجارهای مشترک و شبکه های ارتباطی شکل می گیرند، بستری فراهم می آورند تا دانش آموزان بتوانند دانش و تجربیات خود را در محیط های مجازی به اشتراک بگذارند از این منظر، سرمایه اجتماعی دیجیتال فراتر از منابع فردی، به عنوان یک دارایی جمعی محسوب می شود که می تواند به ارتقای کیفیت یادگیری، افزایش مشارکت و تقویت حس تعلق در میان دانش آموزان منجر گردد اهمیت این موضوع زمانی بیشتر نمایان می شود که آموزش حضوری با محدودیت هایی روبه روست و یادگیری گروهی در فضای دیجیتال به یک ضرورت آموزشی تبدیل شده است از سوی دیگر، تاثیر سرمایه اجتماعی دیجیتال بر یادگیری گروهی دانش آموزان را می توان در چند بعد بررسی کرد؛ نخست در بعد شناختی که با تسهیل دسترسی به منابع اطلاعاتی و ایجاد امکان بازخورد سریع، به ارتقای سطح دانش کمک می کند دوم در بعد اجتماعی که باعث تقویت روحیه همکاری، مسئولیت پذیری و ایجاد شبکه های حمایتی میان اعضای گروه می شود همچنین، سرمایه اجتماعی دیجیتال می تواند بر بعد عاطفی یادگیری اثر بگذارد و از طریق ایجاد احساس اعتماد و امنیت روانی، انگیزه دانش آموزان برای مشارکت فعال در فعالیت های گروهی را افزایش دهد این ابعاد در کنار یکدیگر موجب می شوند یادگیری گروهی نه تنها به تبادل دانش بلکه به رشد مهارت های ارتباطی، تفکر انتقادی و توانایی حل مسئله نیز بینجامد در نتیجه، توجه به سرمایه اجتماعی دیجیتال در برنامه ریزی آموزشی می تواند مسیر توسعه یادگیری تعاملی و کارآمد را هموار سازد
کلیدواژهها
نویسندگان
مصطفی قادری
دانش آموخته ی سطح ۲ حوزه علمیه قم حوزه علمیه صدوقی استان قم شهرستان قم
شیوه ارجاع
قادری، مصطفی،1403،سرمایه اجتماعی دیجیتال؛ در میان دانش آموزان و اثر آن بر یادگیری گروهی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه
ارائهشده در
مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه