سواد روان شناسی برای معلمان: نیاز فراموش شده آموزش رسمی

چکیده مقاله

سواد روان شناسی برای معلمان یکی از نیازهای اساسی ولی کمتر مورد توجه در آموزش رسمی است که می تواند نقش مهمی در بهبود فرآیند یاددهی یادگیری ایفا کند معلمان با داشتن دانش پایه ای از مفاهیم روان شناسی، قادر خواهند بود رفتارها، نیازها و مشکلات دانش آموزان را بهتر درک کنند و با روش های موثرتری به مدیریت کلاس و حمایت از دانش آموزان بپردازند این مهارت ها به معلمان کمک می کند تا فضای آموزشی سالم تر و دلپذیرتری ایجاد کنند که منجر به افزایش انگیزه و رضایت تحصیلی دانش آموزان خواهد شد با این حال، در بسیاری از نظام های آموزشی، آموزش رسمی روان شناسی برای معلمان یا بسیار محدود است یا اصلا وجود ندارد، که این خلا باعث می شود معلمان برای مواجهه با مسائل روان شناختی دانش آموزان کم تربیت و آماده نباشند علاوه بر درک بهتر دانش آموزان، سواد روان شناسی به معلمان امکان می دهد تا استرس و فشارهای شغلی خود را مدیریت کنند و از فرسودگی شغلی جلوگیری کنند آموزش روان شناسی می تواند به معلمان ابزارهایی برای تنظیم احساسات، کنترل خشم و ایجاد تعادل بین زندگی شخصی و کاری بدهد که سلامت روانی آن ها را تضمین می کند این موضوع نه تنها بر کیفیت تدریس تاثیر مثبت دارد بلکه بر روابط بین معلم و دانش آموزان نیز اثرگذار است بنابراین، ادغام مفاهیم روان شناسی در برنامه های آموزشی رسمی معلمان یک ضرورت است که می تواند به افزایش کارآمدی و بهزیستی کلی نظام آموزشی کمک کند

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

الهام دبیقی

دانش آموخته ی کارشناسی علوم اجتماعی گرایش تعاون، دانشگاه پیام نور مرکز دهدشت

�بیقی، الهام،1403،سواد روان شناسی برای معلمان: نیاز فراموش شده آموزش رسمی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه