سیستم های بازخورد فوری: تاثیر بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در محیط های یادگیری دیجیتال و سنتی و ارائه راهکارهای بهینه سازی فرآیندهای ارزشیابی مستمر آموزشی

چکیده مقاله

در عصر تحولات فناورانه و دیجیتالی شدن فرآیندهای آموزشی، سیستم های بازخورد فوری به عنوان یکی از موثرترین ابزارهای ارتقای کیفیت یادگیری و افزایش انگیزه دانش آموزان مطرح شده اند که توانایی تاثیرگذاری عمیق بر نحوه درک، جذب و پردازش اطلاعات توسط یادگیرندگان را دارا می باشند. این پژوهش با هدف بررسی جامع و تحلیلی تاثیرات چندبعدی سیستم های بازخورد فوری بر ابعاد مختلف انگیزه تحصیلی شامل انگیزه درونی، انگیزه بیرونی، خودکارآمدی تحصیلی و عملکرد دانش آموزان در محیط های یادگیری متنوع، به بررسی و تحلیل داده های حاصل از ۱۵ پژوهش داخلی و بین المللی در بازه زمانی ۲۰۱۸ تا ۲۰۲۴ پرداخته است. نتایج حاصل از این بررسی نشان می دهد که پیاده سازی سیستم های بازخورد فوری در فرآیندهای آموزشی منجر به افزایش معنادار ۳۵ درصدی در سطح انگیزه درونی دانش آموزان، بهبود ۲۸ درصدی در نمرات ارزشیابی مستمر و کاهش ۴۲ درصدی در میزان اضطراب ارزشیابی شده است. همچنین یافته های پژوهش حاکی از آن است که تاثیرگذاری این سیستم ها در مقاطع تحصیلی مختلف متفاوت بوده و در مقطع متوسطه دوم بیشترین میزان اثربخشی را نشان داده اند، در حالی که در مقطع ابتدایی نیز نتایج قابل توجهی حاصل شده است. بر اساس نتایج این تحقیق، پیشنهاد می شود که نظام آموزشی کشور با در نظر گرفتن ویژگی های فرهنگی و آموزشی جامعه ایرانی، نسبت به طراحی و پیاده سازی سیستم های بازخورد فوری مناسب و بومی شده اقدام نماید تا بتوان از مزایای این ابزار نوین آموزشی در جهت ارتقای کیفیت یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بهره برداری مطلوب را حاصل نمود.

کلیدواژه‌ها

نویسندگان

حمیدرضا قربانی بهنیا

کارشناسی ارشد ژئومورفولوژی خاک شهرری

شیدا مردوخی

کاردانی آموزش ابتدایی تربیت معلم فرهنگیان پردیس شهیدمدرس سنندج

مریم آذرنیوشان

کارشناسی ارشد روانشناسی شخصیت دانشگاه آزاد اسلامی - واحد کرج

معصومه الفتی

کارشناسی ارشد مدیریت کسب وکار پیام نور

قربانی بهنیا، حمیدرضا و مردوخی، شیدا و آذرنیوشان، مریم و الفتی، معصومه،1403،سیستم های بازخورد فوری: تاثیر بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در محیط های یادگیری دیجیتال و سنتی و ارائه راهکارهای بهینه سازی فرآیندهای ارزشیابی مستمر آموزشی،اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش،ارومیه

ارائه‌شده در

مجموعه مقالات اولین همایش بین المللی تحولات نوین در علوم تربیتی، روانشناسی و آموزش وپرورش30 دی 1403 · ارومیه